小学数学西师大教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学西师大教学计划 小学数学西师大教学计划 第一篇 一、学生状况  大部分学生能从已有的学问和经验出发,获取学问。抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的能力。个别学生基础学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不理想。  二、教材分析  这一册教材内容包括：观看物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。  三、教学目标  1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。  2．把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。  3．理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。  4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。  5．结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。  6．能在方格纸上将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。  7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。  8．认识单式和复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。  9．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。  10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。  11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。  12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。  四、教学重点难点  因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。  五、教学措施  1.仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。  2.不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、多媒体等教学辅助手段，使学生从实物中认识并把握数学概念学问。  3.加强基础教学的同时，继续关注学生智力的进展，培育学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培育他们的数学能力。  4深入开展“高效课堂〞活动，使学生在40分钟学好内容。  5.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。  6.仔细写好每节课后的反思。  六、教学进度与支配  〔一〕观看物体〔三〕〔2课时〕  〔二〕因数与倍数〔7课时〕  1．因数和倍数…………………………………2课时  2．2、5、3的倍数的特征……………………3课时  3、质数和合数…………………………………2课时  〔三〕长方体和正方体〔13课时〕  1．长方体和正方体的认识………………………2课时  2．长方体和正方体的外表积……………………2课时  3．长方体和正方体的体积………………………8课时  整理和复习…………………………………………1课时  探究图形〔1课时〕  〔四〕分数的意义和性质〔20课时〕  1．分数的意义………………………………………2课时  2．分数与除法……………………………………2课时  3．真分数和假分数………………………………3课时  4．分数的基本性质………………………………2课时  5．约分……………………………………………4课时  6．通分……………………………………………4课时  7．分数与小数的互化……………………………2课时  整理和复习……………………………………