小学语文一年级上册教学计划4篇.docx

PAGE1 / NUMPAGES1 小学语文一年级上册教学计划最新4篇 时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一下接下来的教学工作了！那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是我辛苦为大家带来的小学语文一年级上册教学计划最新4篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。 小学一年级语文上册教学计划 篇一 一、学生知识现状分析 一年级孩子处于学习启蒙阶段，经过学前教育，口语表达能力与交往能力已经得到了一定的培养和发展。我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子们乐于探究，团结合作、勇于创新的精神。  二、教学任务要求  本册语文充分考虑了儿童母语学习和发展的规律，充分考虑了学生的学习兴趣。  1、喜欢学习汉字，有主动识字的欲望。全册识字356个，其中会写字109个。采取随文识字的方法。识字写字分两步走，先认后写，多认少写。  2、养成良好的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。  3、能借助汉语拼音认读汉字，学习独立识字。  4、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。  5、积累自己喜欢的成语和格言警句。  6、养成讲普通话的习惯。  7、有表达的自信心。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。  8、对周围事物有好奇心、能就感兴趣的内容提出问题，和同学互相探讨。  三、教学重点和难点  教学重点：拼音、识字、写字、朗读。  学生学习方法的引导和学习习惯的培养  教学难点：  1、全面提高学生的语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。  2、学生与别人能大胆、自信的交流。  四、提高教学质量的措施  1、拼音学习采取在情境中学，通过看图读儿歌，读文等多种形式，随学文字学拼音，互相配合，力求生动有趣，降低了学习的难度。  2、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。  3、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。  4、注重开发学生的潜能，促进学生的持续发展。  5、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。  6、注重熏陶感染，潜移默化，贯穿到语文教学过程中。 小学语文一年级上册教学计划 篇二 一、班级学生情况分析 任教班级：一年级班  学生人数：xx人  基本情况分析  全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。  认知能力  学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。  学习态度及习惯  每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。  培养目标  培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。  二、全册教材分析  1、本册教材安排及特点  博采众长，富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位；注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。  简化头绪，减轻负担。全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生负担的同时，切实提高教学质量。例如：汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写，不要求直呼、默写，更不要求高拼音过关测试；只要求认识基本笔画，未列入偏旁部首的教学内容；课文教学要求不搞繁琐分析，强调精讲多读，活记乐背。  突出重点，便教利学。本册教材以“培养良好的学习习惯”开篇，将低年级小学生日常语文