初三数学期末备考计划 .pdf

初三数学期末备考计划 时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，是时候开始写计划了。什么样的计 划才是好的计划呢？下面是店铺精心整理的初三数学期末备考计划（通用 5 篇），欢迎大 家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 初三数学期末备考计划 1 一、复习目标： （1 ）使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机的整体， 更利于学生理解； （2 ）精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能； （3 ）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型变化； （4 ）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。 二、复习方法与措施 ： 1、挖掘教材 ，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导。 通过将近 3 年的学习，学生已经掌握了一定基础知识、基本方法和基本技能，但对教 材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。因此，在组织学生进行总复习的时候，首 先引导学生系统梳理教材、构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及 解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。例如：分式的化简求值，学生应想到分解因式 的方法、提公因式法、公式法等，证明三角形全等马上想到全等三角形的所有判定。教学 中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中 的基础知识、基本方法，使之形成结构。例如：课本上课题学习等。坚决克服那种重难题、 重技巧、轻课本、轻基础的做法。 2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。 在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，是大面积提高教学质量的 需要。因此在复习中根据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关的例题进行 分析、归类，总结解题规律 ，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式 训练 ，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。 3、强化训练 ，注重应用，发展能力。 数学教学的最终 目的，是培养学生创新意识、应用意识，及综合能力。教师可以自觉 地、有目的地加以培养。这样 ，就可以大大地加快数学能力的形成和发展 ，使各种思维方 法合理、简捷 ，最大限度地发挥学生创造性能力。分析近几年来各省市的中考能力题：在 学生已有的基础上，可以通过阅读理解，推理分析 ，总结规律 ，归纳其结论 ；联系实际， 注重应用，培养探索、发现、创新能力是中考命题必然趋势。因此在组织学生进行复习时 ， 利用创意新颖、贴近学生生活的应用性、实践性、创造性、开放性问题来激活学生的思维。 4、进行各种数学思想与数学方法的训练 ，提高学生的数学素质。 理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。初中数 学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数 形结合思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、 综合法。这些方法要按要求灵活运用。因此复习中针对要求，分层训练。 （1 ）采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答 题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强 学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。 （2 ）适当进行专题训练。用一定时间对一些方法进行专题训练，能使这一方法得到 强化，学生印象深 ，掌握快、记忆牢。 5、面向全体学生，实行分层教学。 由于学生学习数学能力差异较大 ，我们应该具体研究现阶段各层次学生最欠缺什么知 识与能力，最需要提高哪方面的数学技能，寻找出他们存在的差异和问题，进而有选择、 有重点地实行突破性分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，优等生可鼓励他们超 前学习，中等生进行引导 ，后进生进行帮扶 ，特别要关心数学学习困难的学生，通过学习 兴趣的培养和学习方法的指导 ，使他们达到最基本学习要求。例如：学困生平时我们应多 鼓励少些打击 ，发现优点及时表扬和肯定，增强他们的学习自信心和学习兴趣，中等生应 给予他们更多的引导和关心 ，让他们觉得只要在努力以下自己会更优秀 ，那么对待优等生 就应该严格要求他们 ，让他们要做好其他同学的榜样。 6、对能力有差异的学生进行分层要求。 每次考试结束，我们老师都会对试卷进行分析，但我们也应更多的让学生反思自己， 学困生的基础题做对了几道，能力题突破了多少，成绩是否达到了自己的预