高二教师工作计划书.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高二教师工作计划书 高二教师工作计划书范文 第一篇 教学指导思想:  新学期伊始，我校掀开了新的一页，我的人生也随之迈上了新的台阶。新学期校长报告会上，校长饱满激情的讲话深深震动了我。“培育具有中国灵魂、世界目光的现代人〞这一响亮的号角在我心间久久回荡。秉承这一先进的教育理念，我对新学期的教学指导思想进行了思索与探究。要培育这样的跨世纪人才，首先要求教师自身应当胸怀祖国，放眼世界。  高中历史新课程这一高中历史教育的试验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深入思索，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，主动摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现我校历史教学的新突破。  基本状况分析:  一、教师自身状况分析:  (一)教学优势:在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理经验，也锤炼了我精练、精确、具有感染力的课堂风格和仔细负责的育人看法。同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了肯定的了解，使得我初步具备了因人施教的能力，对于如何提高学生的学习兴趣和能力初步形成了自己的教学风格和教学模式。  (二)教学劣势:我在教学方面存在的缺乏主要表如今:  一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个过程，需要不断提高和揣摩。  二是需要尽快熟识学生的思维和心理习惯。  二、学情分析:  高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了肯定的历史学问，且学习方法上有了改良，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必需引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联系和进展的目光看待自己所接触的历史，鼓舞学生在“史韵流香〞的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三稳固提高打好基础。  教材简析:新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的将来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的进展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要稳固他们的学问点，必需做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸〞精选精练，逐步提高。  三、重点工作及措施:  1、重点工作:  本学期我将在以下几个方面作出努力:  (1)、主抓基础学问，每一单元的复习都以基础学问为主，让学生脑子里有清楚的线索。  (2)多讨论一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题  (3)培育学生的做题技巧，使之把握考试的方法。  2、措施:  1、 增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛  高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要培育他们对于事件本质和事变规律的认识和分析，也会糅合  趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。  2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清  (1)每堂棵的具体支配1+2+1的模式。前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终3-5分钟检测本节棵学习状况。这样做到日日清。  (2)准时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要准时进行试卷讲评。  (3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。  3、培育学生的理性思维和讨论能力  (1)复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。  (2)每复习完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结能力。  (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系能力。 高二教师工作计划书范文 第二篇 一、所教班级基本状况  本学期我担任高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中x、xx班和xx班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。x班和x班为理科班。他们学习历