安全心理与行为学1(ok).pdf.docx

PSYCDLDGY 安全心理与行为学 首都经济贸易大学 毛 海 峰 本课程的内容 第一章 导论 第二章 一般心理过程与安全 第三章 个性心理特征与安全 第四章 群体心理、行为与安全 第五章 不安全行为的分析与对策 第六章 事故与人的心理 第七章 组织管理与安全心理 安全心理学 教学与考查方式 课堂讲授 为主 课堂案例讨论 课堂上将对所涉 及重点案例进行 分组讨论与展示 课下实践研究 针对生产实际， 开展实践研究， 并通过论文形式 展示研究成果 50% 50% 第一章 导论 §1-1 人的心理与心理学 §1-2 心理因素与安全的关系 §1-3 安全心理学及其研究对象和方法 §1-4 行为概述 安全心理学 §1-1 人的心理与心理学 一、心理及其本质 原创力文档下 原创力文档 下 载 高 清 无 水 印 三、 心理学的目的 安全心理学 一、心理及其本质 “心理中的“心”并非指的是心脏，而是指 人的大脑及神经系统。那么，为什么要叫“心” 理学呢? 古代人们对人体器官的功能不甚了解，古人 一直认为心是思维器官。例如，有“心之官则思” 的说法，成语有“心有灵犀”、 居心叵测等。 §1-1 人的心理与心理学 安全心理学 一、心理及其本质 人们现在已经知道人脑才是主管思维的器官， 一切精神现象皆出于脑，而不是心脏。但由于文 化的传袭，尽管现在人们已改变了对“心”的认 识，这个词却仍沿用下来。 习惯上，人们把思想的器官称作“心”,把 思考、感情、意志、判断等过程称为“心理”。 §1-1 人的心理与心理学 安全心理学 一、心理及其本质 人的认识活动，如感觉、知觉、表象、记忆、 思维等等，这些认知活动都属于人的心理。 每个人一生下来，就要同自身以外的事物指 下 载 高 清 无 水 印 交道，就要认识他周围的世界、周围的人和他自 己，因此，任何人都有心理活动。这正是活人同 死人、人同其他动物的根本区别。 §1-1 人的心理与心理学 安 全 心 理 学 一、心理及其本质 心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是 人脑对客观世界的主观反映、能动反映。 —— 《普通心理学》 §1-1 人的心理与心理学 安全心理学 一、心理及其本质 ·心理是脑的机能 心理是物质发展到高级阶段的属性，是神经系统、脑的机能 无脊椎动物 脊椎动物 哺乳类动物 灵长类动物 人类 只有感觉 有知觉 有记忆系统 思维萌芽 意识活动 人的心理的发生、发展与脑的发育完善紧密相连 新生儿 9个月后 2岁半-3岁 7岁 12岁 脑容量390克 660克 900-1000克 1280克 1400克 (接近成人) 心理活动 水平低 感觉运动阶段 反映客观事物 学习使用语言 表象阶段 具体运算 形象思维阶段 抽象思维阶段 安全心理学 §1-1 人的心理与心理学 一、心理及其本质 ·脑是心理的器官 人的一切心理活动就其产生的方式来说都是脑的反射活动 巴甫洛夫的经典条件反射： 原创力文档 §1-1 人的心理与心理学 安全心理学 一、心理及其本质 ·脑是心理的器官 巴甫洛夫的经典条件反射说明——大脑反射活动的三个环节： 开始环节 中间环节 终末环节 外界刺激作用于感觉器官产生神经兴奋的过程，并经 传入神经向脑中枢传导 脑中枢发生兴奋或抑制过程，产生心理活动，如感知 觉、表象、记忆和思维等 神经兴奋从脑中枢沿传出神经到效应器，引起效应器 的活动，如动作或语言等 有时反馈 §1-1 人的心理与心理学 安全心理学 一、心理及其本质 · 心理是人脑对客观现实的主观反映、能动 反映 原材料 加工厂 产品 客观现实 人脑 主观反映(心理现象) ·心理现象： 感觉、知觉、表象、记忆、思维等 ·主观反映： 个性、经验、世界观、经历、当下状态等 · 能动反映： 有目的性、计划性 指导实践活动 自我调控——检验、调节、校正等 §1-1 人的心理与心理学 安全心理学 一、心理及其本质 无论是感觉、知觉、思维，还是意志、情绪 等心理现象，不同的人都有自己的特点，这些特 点反映在一个具体的人身上，就形成了区别于其 他人的心理特点，这些特点通常就称源创胜恼理 特征。 下 载 高 清 无 水 印 个性心理特征是一个人所具有的各种心理活 动特点的综合体现。 §1-1 人的心理与心理学 安全心理学 二、 心理学概要 “心理学” (psychology) 一词，来源于 古希腊 “psyche”和 “logos”两个词。前者意为 “精神”、 “灵魂”;而后一词是普遍规 律”、 “科学”的意思。 两个词并合而成了关于精神的科学。 §1-1 人的心理与心理学 安全心理学 二、 心理学概要 通俗地说，心理学是研究“人心”的学问。 什么是“人心”? 人心—