六年级上科学总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级上科学总结 六年级上科学总结 第一篇 一、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取  在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握科学的基础学问和技能有很大的关系，因此在教学中重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的学问的把握能力不同，教师应针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验能力。  二、重视获取学问的过程和科学探究能力的培育  要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题能力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析〞。而应当重视获取学问的过程，让学生把握学习科学的“基本学科思维方法〞。平常科学试题中常出现科学探究内容，这对科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。  三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用  平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题。用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。  四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准  基础教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标〞的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平常的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“养分午餐〞。  通过努力，本学期已经取得了肯定的成果，今后我将继续保持，并争取更大的进步。 六年级上科学总结 第二篇 小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对四周世界有着剧烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。学期即将结束，我现将本学期的教学工作总结如下：  一、重视获取学问的过程和科学探究能力的培育  要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题能力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析〞。而应当重视获取学问的过程，让学生把握学习科学的“基本学科思维方法〞。  平常科学试题中常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。在做电学试验中学生往往会碰到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜测可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思索，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本到达自己料想的目标，不管是平常课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分学生基本上能游韧有余。  二、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用  平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题，用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 六年级上科学总结 第三篇 “做一名优秀的人民教师〞是我始终以来的梦想。自踏入教育行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德〞规范自己的教育教学工作，