益智活动教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 益智活动教案 益智活动教案 第一篇 活动目标：  培育幼儿的观看记忆能力。  2、培育幼儿的动手操作能力。  活动过程：教师拿熊猫木偶和小动物们一起做游戏。  〔一〕 游戏： 翻跟斗1、 老师说口令：向前翻一下，要求幼儿将学具向前翻一下，〔黄底色朝上〕再向前翻两下，〔绿底色朝上〕教师巡回指导，因人施教。  2、 教师按上述方法步骤依次指导幼儿将学具向前、后、左、右翻转，翻出六种底色。  3、 幼儿按老师指令依次翻转学具，教师巡回指导，因人施教。  〔二〕 游戏：捉迷藏1、 幼儿看课件黄瓜、玉兰花、西红柿、菊花、白菜、荷花。幼儿观看记住后，教师让幼儿闭上眼睛将西红柿拿走，要求幼儿从学具中找出藏起的画面。  2、 幼儿凭记忆从学具中找出西红柿，教师巡回指导，对个别幼儿给予适当的提示。  3、 教师将取走的画面放回，幼儿对比检查。  4、 教师小结记忆方法，对幼儿的操作进行评价。  5、 幼儿看课件医生、老虎、爷爷笑、螳螂、工人、鳄鱼。幼儿观看后教师取走 老虎和工人，幼儿凭记忆从学具中找出藏起的画面。方法步骤同上。  〔三〕 游戏看谁搭的对又快1、 教师出示课件，让幼儿看5秒钟后，要求幼儿凭记忆用学具拼摆。  2、 幼儿观看后凭记忆拼摆再现。教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。  3、 教师再现图案，幼儿对比检查、验证。  4、 教师启发幼儿小结图案的规律，主动评价幼儿的操作活动。 益智活动教案 第二篇 重点指导区域：数学区  区域分目标：  1、在找一找、摆一摆、拼一拼、分一分中，学会简洁的分类和排序。  2、愿意参与数学操作活动，遇到困难时不轻易放弃，能尝试解决。  活动预备：  经验预备：已经知道了基本的进区规则，能排队取放进区卡；能正确取放材料；已经尝试过2个人一组进行游戏。  数学区：扑克牌、找相同、排序、瓶盖游戏、一一对应、交通工具排序、摆一摆、数字配对、抛色子等。  活动过程：  一、谈话导入  1、师：如今又是我们玩区域的时间啦，上次我们玩的时候老师发觉一些小朋友卡插在建构区，人在益智区游戏，喜爱跑来跑去，这样可不好，有些小朋友一边游戏一边讲话，特殊吵闹。我们在游戏区域的时候你可以跟旁边小朋友轻轻地商量，不能影响别人。你的卡插在什么区域，就在那个区域玩，不能走来走去。另外，我们区域结束后，请你按材料的编号放回原来的位置。  2、介绍新增设的区域材料：  〔1〕这是益智区的找相同材料，〔教师出示示范图〕我们可以根据上面指示的图片找一找相同的图案。另外我们还可以根据示范图进行排序。  〔2〕这是分类的游戏，第一栏是动物的，你找到小动物的图片放在第一栏小兔的后面，接下来还有水果、蔬菜、服装等，待会请你去找一找。  二、幼儿自主选择活动；  1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。教师指导幼儿排队取放学号进区牌，留意区域游戏的常规。  2、教师观看幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓舞幼儿大胆尝试、探究，准时捕捉幼儿的创造表现，给予确定。  3、发觉幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得胜利。  三、师生沟通共享：  1、引导幼儿共同整理各区域的材料。  2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓舞大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本事。  3、表达区域游戏中表现好的幼儿，予以确定，增添幼儿的自信念及胜利感。 益智活动教案 第三篇 活动目标  培育幼儿的创造力、想象力和用心、细心的好习惯。  活动预备  各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。  活动过程  1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在肯定时间里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最终以拼得对、拼得快为胜。  2、两人一组，每人有10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的`次序〔先A后B〕。A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。游戏以取棒多者为胜。  ［案例分析］  幼儿对这个活动很感兴趣，在教师交代完游戏方法和规则后，马上动手操作了起来，主动性很高。在活动中，幼儿充分发挥自己的想象力