高中化学学习方法指导.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中化学学习方法指导 高中化学学习方法指导 第一篇 分析同分异构体的方法  我们都说，结构决定性质，那么有机物的结构是至关重要的。首先就表达在同分异构体上。题目中常常会让我们写出某种物质的同分异构体有多少种。  推断同分异构体的方法有许多种，每种方法都有它的优点，但是每个人对每个方法的娴熟程度不同。所以我们肯定要找到一种自己最娴熟的方法，保证在考试的时候不会写错、遗漏。  以官能团的性质为核心  结构决定性质，更重要的一点在于，有机物的性质也是由它们的结构来决定，而核心就是官能团。有机化学的学问体系、脉络特别清楚，都是由官能团串联起来，所以在面对有机化学题目的时候，应当快速通过条件来找出自己最熟识的官能团，以官能团的性质为核心，展开思索。  例如遇到连续氧化的反应，一般可以想到是由醇羟基氧化成醛基再氧化成羧基;又如遇到题目里面说某有机物可以和NaHCO3反应，那么可以想到有机物中只有羧基这个官能团可以反应，而醇羟基以及酚羟基因为酸性太弱均无法反应。  牢记反应条件  在高中阶段，其实许多有机反应的反应条件就是这个反应的一个重要特征，我们在做题的时候看到某个反应条件，就可以很快的反应出这是哪一类反应，于是可以大胆的将我们熟识的官能团安放在合适的位置，让我们的合成路线也清楚起来。例如看到浓硫酸、加热，那么肯定要脱水，要么是酯化反应，要么就是消去反应。  除了一些反应条件之外，我们也需要牢记一些特征反应。如醛类的银镜反应、酚类的显色反应等，当我们看到这样的特征现象出现时，就可以马上定位到哪一类物质、哪一类反应。  不做无谓的计算  题目中需要计算的主要有两类，一类是涉及有机物燃烧的计算，另一类是相对分子质量的计算。这里面的计算一般都不会很冗杂，在做题的时候要认真阅读条件，削减计算量。  总之，无论是复习学问点，还是做题目，都要以上面四点为核心，总结考题的规律，把题做透。  化学的记忆方法推举：  与数学、物理相比较，记忆对化学这门课程显得尤为重要。它是学好化学的最基本方法，离开了记忆谈其他便成为一句空话。  第一，化学本身有着独特的化学用语，如元素、原子、分子、化合价、化学式、化学方程式、离子方程式等，对这些化学用语的娴熟把握是化学入门的首要任务，而其中大部分必需记忆。  第二，一些物质的性质、制取、用处等必需牢记，否则无法应用。我在化学教学中注重对学生进行记忆方法指导，以下介绍几种。  一、精选词句记忆法  对需要记忆的化学学问，精选出一些关键性或概括性的词句来，作为记忆的提示点，从而以点带面，使学问全面再现。如讲到氧气的试验室制法中操作步骤时，用每一步的第一个字作为提点，即“检〞、“装〞、“固〞、“点〞、“收〞、“移〞、“灭〞，使学生一口气就记住了散而乱的七个步骤而且这样的记忆是最深刻的。  二、编制歌谣记忆法  对学生难理解的学问，编成歌谣，写成韵语，学生记起来有音律和节奏，朗朗上口。如电解水的试验中将两个电极产生气体的名称和气体的性质编成歌谣。“正氧体小能助燃，负氢体大能燃烧。〞从而增添学生的趣味性，不失为记忆的妙法。  三、运用比方记忆法  巴尔扎克说过：“激烈的心情有一种特殊的记忆力。〞对于初中化学中抽象的概念，微观的结构，运用生动、形象的比方来记忆，可以增添学生的想像力。  四、分点串联记忆法  把分散的、零星的概念、原理、化学方程式、分点串联起来，放入某一学问系统中进行强化记忆。如元素符号的记忆和金属活动顺序表串联起来记，可以到达一箭双雕之成效，变分散为集中，变抽象为具体，变枯燥为好玩，变易忘为牢记。  五、列表记忆法  初中化学有许多相似或相近的学问，如分子、原子、元素等概念。学生在记这些学问时感到很困难，教师能将这些学问列成表格，进行对比，观看异同，异中求同，同中求异，可以大大提高记忆效果。  六、理解记忆法  记忆的方式有两种，即机械记忆和理解记忆。理解记忆是主要的，理解得越深，记忆就越牢。如讲到催化剂的概念时，我将其总结为“一变两不变〞，即化学反应速率要变，反应前后物质的质量和化学性质两不变。通过对概念的理解来强化记忆，是记忆方法中最重要的一种。  #p#副标题#e#高中化学学习方法指导 高中化学学习方法指导 第二篇 教学过程是教师和学生的双边过程。作为起主导作用的教师，引导学生的方法，对学生的进展至关重要。下面我提出一些个人的看法。  循序渐进，留意初、