校本德育课程.docx

- . z 禾丰镇初级中学德育校本课程纲要 一、德育校本课程指导思想： 以理论和“三个代表〞重要思想为指导，全面落实科学开展观。认真贯彻落实中共中央、国务院?关于进一步加强和改进未成年人思想道德建立的假设干意见?，以?中学德育大纲?、素质教育等有关要求为依据，全面落实课程标准。坚持实事求是的思想，从学校、学生的实际出发，遵循中学生身心开展规律，分层次确定德育工作的目标和内容。在保证对学生进展根本思想政治观点、根本道德、根底文明行为教育、培养良好的思想品德和个性心理品质根底上，努力构建具有初中特色的德育校本课程，力求在德育校本课程认识上有所突破，在德育工作实践上有所创新，在德育工作实效上有所提高，全面推进学校德育工作的系列化、人本化、科学化、规*化、制度化，为我校的可持续开展奠定根底。 二、德育校本课程总体目标 学校德育工作紧紧围绕全面提高学生的综合素质这一主线，制订如下目标： 1、德育校本课程管理目标：系列化、人本化、科学化、规*化、制度化。 〔1〕德育工作系列化。力求把学校德育工作具体分解到年级，具体到学期与月，每月根据主题安排活动，形成系列，使学生在具体的活动中受到教育。 〔2〕德育管理人本化。逐步建立以学生成长导师制为根本模式的亲情化、互动式、人本化的校园人际关系。继续使用好?学生成长记录?。?学生成长记录?使用合格率达100%。 〔3〕德育队伍专业化。使年轻班主任教师100%的承受学校及上级有关部门培训，积极争取德育专职人员和思想政治课教师参加上级举办的专业培训；力争配备专职的心理安康教育指导教师；通过培训在全校培养一批德育工作带头人。 〔4〕德育评价科学化。建立和完善德育工作的“双线〞评价机制，即学生综合素质评价与教师德育工作评价，把教师德育工作评价结果纳入教师工作考核。 〔5〕德育资源最优化。利用好校内德育阵地〔一报、一主、一室、板报宣传栏、校园文化长廊等〕，充分发挥其主阵地作用；积极开辟爱国主义教育基地、社会实践基地、青少年活动中心，发挥德育基地的互补作用。 〔6〕德育效果最优化。使学生具有良好的思想道德品质和文明行为习惯，结实树立“知荣明耻〞社会主义荣辱观；使学生的思想品德评定合格率在98%以上，有效控制学生的**犯罪行为。 2、德育校本课程育人目标：学会做人，学会求知、学会做事，学会审美。 将学生培养成具备以下素质的青少年： 〔1〕、热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，拥护党的根本路线，具有正确的政治方向。 〔2〕、初步树立正确的世界观、人生观、价值观，有远大的理想抱负和建立祖国、振兴中华的志向。 〔3〕、遵守社会公德，遵纪守法，行为习惯文明，团结友爱，孝亲敬老，养成良好的劳动习惯、安康的生活方式和科学的思维方法。 〔4〕、具有现代公民意识、**意识、法制意识和竞争意识；有创新精神和团结协作的观念；有较强的社会交往能力和自我教育能力。 〔5〕、有安康的心理、健全的人格，有强烈的进取心和责任感。 〔6〕、学生中的优秀分子初步了解党的根本知识，为将来成为坚决的共产主义者奠定根底。 三、德育校本课程的理念： 1、坚持德育为首理念：德育是素质教育的灵魂，确保德育在学校工作中的首要位置。坚持德育为首、成才先成人。 2、坚持全员管理理念：德育是一个系统工程，要有全员管理观念。构建全员、全方位、全过程的育人格局，形成人人育人、处处育人、事事育人的合力，特别要加强德、智、体、美、劳的整合互动。 3、坚持以人为本理念：坚持以人为本，结实树立学生是德育主体的观念，帮助学生确立自主开展的主体意识，激发学生积极参与的热情，培养学生自我教育的能力。 4、坚持内化提高理念：德育工作应为学生终身开展奠定扎实的根底，其最高境界是学生心灵的内化。这一过程首先是严格制度管理，其次是在管理的根底上通过学生亲身的学习、实践、体验，并经过屡次反复，逐步内化形成良好的行为习惯。 四、德育校本课程类型： 1、学习课程：时政课，校班会，学科渗透；2、专题课程：请名师、专家讲座； 3、环境课程：校园、班级环境布置，校园、班级文化； 4、活动课程：如艺术节、体育节、主题活动月、升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、重大节日庆祝会活动等； 5、社会实践：社会考察与调查，军训等。 五、德育校本课程内容： 1、政治思想教育 2、行为养成教育 3、道德品质教育 4、**法制教育 5、心理安康教育 6、社会实践教育 六、德育校本课程实施原则： 1、坚持正确方向性与现实性相结合原则；2、坚持动之以情晓之以理知行统一原则； 3、坚持正面教育与纪律约束相结合原则；4、坚持发扬积极因素抑制消极因素原则； 5、坚持尊重学生与严格要求相结合原则；6、坚持集体教育与自我教育相结