初一语文工作总结第一学期.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初一语文工作总结第一学期 初一语文工作总结第一学期 第一篇 刚提起笔，不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感慨：“逝者如斯乎，不舍昼夜！〞开学那天那繁忙的情景还没从眼前消失，却又要开始为期末操劳了。回首往昔，我甚感欣慰，因为在这个学期中，我本着为人师表、教书育人的宗旨，依据新课程规范的要求，根据学校的教学规划，参照本学期初制定的教学计划，始终一丝不苟地进行着初一年级两个班的语文教学活动，使这两个班学生的语文成果和能力都得到了大愊度的提高。   这学期，我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的：  首先，引导学生养成良好的学习习惯。在素养教育中，学生是学习的主体，教师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不管一个教师如何负责也只能教给学生基本的学问理论和学习方法，然后学生根据这些理论和方法自己去讨论，正所谓“教师引进门，修行在个人〞。在开学初，我就引导学生以课内课外互补、预习听课复习一条龙为基础，结合各自的实际状况，确定行之有效的学习方法，在这个方法的基础上制定学习计划，并且把这个计划变成学习习惯。  其次，重视基础学问教学。“千里之台，起于垒土〞，万丈高楼也必需平地而起，学生的成果也是一样只有基础牢固，学习起来才会事半功倍。由于这届初一的学生语文基础薄弱，甚至有很大一部分学生连拼音都还没有把握，我采取“化整为零、积小成大〞的教学方法，从学生的实际状况出发，从基础学问着手，将教学内容划分为很多小块，依次解决，教学效果十清晰显，到期末时，学生的语文基础明显牢固了很多。  再次，将课文教学与课外阅读相结合，将教学与实践相结合。学习的目的是至用，学也只有在运用的过程中才能得到稳固和提高。平常，我特殊注重对学生进行听说读写的训练，提高学生听说读写的能力，而这也正是语文的基本能力。  为此，在课常上充分发挥学生的主体作用，鼓舞学生多想多说，课后鼓舞学生多读多写，并且把日记和周记作为作业固定下来。另外，在鼓舞学生学习课本学问的同时，引导学生主动开展课外阅读，用自己所学学问来分析读到的东西，在扩大学问面的同时进一步稳固已学学问，并到达学以致用的目的。  通过一个学期的努力，初一的学生在语文学习上还存在很多缺乏。  首先，课后的学习主动性不够，学问不够牢固，表如今名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次，语言表达和运用能力还是偏低，这表如今句子的运用和表达上。再次，学生缺乏基本理解能力和规律思维能力，因此在现代文阅读综合性较高的分析习题往往失分严重。还有，就是学生缺少基本的古文功底，甚至还没有基本的文言文语感，因此古文阅读失分率经常很高。最终，如今试验中学生阅读面太窄，因此写精选作文时无物可写。  当然了，作为语文教师，我在教学方面也有许多误区，主要表如今：  1、侧重于课堂讲解但无视了课后的稳固。  2、侧重于课本内容的教学而无视了学生对学问的运用。  3、侧重于教材而无视了课外学问的积累与运用。吸取教训，总结归纳经验，亡羊补牢，为时未晚。  在以后的教学中，要特殊留意以下几个方面：  1、在课堂上要更加留意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。  2、进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促学生稳固所学学问。  3、指导学生开展课外阅读，扩大学生学问面，培育学生的发散思维思维和理解能力。  4、采纳各种方式鼓舞学生多阅读文言文，既积累古代文学常识，又提高对文言文的理解能力。  在下半学期的教学中，我将更加更加兢兢业业，争取学生的语文水平像芝麻开花节节高。 初一语文工作总结第一学期 第二篇 时光荏苒，不知不觉中在x中北校的又一个学期即将结束，在学校处领导、教研室各位老师的热情关怀帮助支持下，我较好的完成了本职工作。为了能在以后的工作中更好的履行职责，做好本职工作，准时总结经验，吸取教训。  首先在思想方面，喜爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，喜爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，同时到处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，不体罚、变相体罚学生，仔细参与教研学习，不断的提高自身的政治素养。  在教育教学工作中，仔细做好常规工作，努力践行“先学后教，当堂训练〞的教学模式，不断提高教学成果。主动、仔细备好每一节教案，上好每一节课，大胆应用多媒体教学技术，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。课堂中努力讨论教法、学法。  仔细学习，不断提高教学水平。教学中主动学习钻研名师、专家的