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二、加强教师队伍培养 有关教育方面议案 1 案由：关于普及中国传统文化教育的提案 审查意见：建议国务院交教育部、文化部份别研究办理 提案人： 内容: 历史经验告诉我们，任何民族在任何时代发展文化，必须重视宏扬本 民族的传统文化，离开了传统文化，就丢掉了文化之魂，失去了发展的方 向，也就淡化了民族特色，并将沦为外国文化的附庸。近年来，正当许多 发达国家努力发展自己文化的时候，我们却忽视了具有五千年历史的中华 传统文化。传统文化观念的淡漠，文化发展的滞后，将会带来严重后果， 我们正面临着西方文化巨大冲击的考验。对此，党和国家高度重视，将文 化建设做为战略任务，制订了一系列文化建设的方针政策和措施，加快了 发展步伐。为贯彻中央精神，动员全社会的力量，推动中国文化的伟大复 兴，现就普及中国传统文化教育问题，提出如下建议： 一、在大、中、小学普遍开设传统文化教育课宏扬中国传统文化关键 在教育，教育重点在泛博青少年，青少年受教育的课堂主要在各级学校。 为使传统文化代代传承，实现中国文化的振兴和发展，建议在大中小学普 遍开设传统文化教育课，将传统文化教育做为学生必修课程，列入教学大 纲，纳入学校教育重要内容。通过教育，使学生了解中国传统文化历史， 学习传统文化知识，领悟传统文化菁华，宏扬传统美德，激励传统民族精 神，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人材。 传统文化教育质量取决于教师水平。由于多年忽视传统文化教育及教 师队伍建设，目前教师的自身文化素质和教学水平难以承担传统文化教学 任务，因此搞好传统文化课教学，必须从培训教师，加强教师队伍建设入 手。通过培养训练，形成一支熟悉中国传统文化历史，熟悉传统文化教材， 熟悉教学方法，有独立教学能力的中小学教师队伍 ;一支高学历，高水平， 学者专家型的大学教师队伍。 三、重视中国传统文化教材建设 近年来，教育部将中国传统文化教育列入新世纪高等教育教学改革 工程项目，有关大学和出版部门先后编写出版了《中国传统文化概论》 《中国传统文化通论》《中国传统文化精神》《中国文化历程》等书籍， 有的已作为大学传统文化教材进入大学课堂，为大学传统文化课教材建设 打下了基础，创造了经验。希翼在此基础上，集中有经验的专家学者加强 对现有教材的分析研究，尽快编写规范化的大学教材。同时，各地要结合 本地域特点尽快为中小学编写好传统文化教材，并不断加工修改、提高教 材质量，逐步将全国传统文化课教学引向健康发展轨道。 四、在县级以上城市建立中国传统文化园 借鉴全国各地青少年教育基地的建设经验，利用博物馆、展览馆、公 园和现有各类教育基地等场所，为泛博青少年建立中国传统文化设施和活 动，展示富有民族特色和地域特色的传统文化园，使其成为学生的校外课 堂和群众接受传统文化教育的公益性文化活动中心。 五、营造中国传统文化的社会舆论环境 宏扬中国传统文化要有良好的舆论环境和社会氛围。要努力拓展传统 文化的舆论空间，在学校、工厂、兵营、车站、机场、码头等各种公共场 所，设置标语、图片、宣传画等载体，展示中国传统文化，让泛博群众处 处生活在传统文化的`氛围中，时时接受传统文化的教育;新闻媒体要通过 设专栏、办专刊，介绍中国传统文化，开展传统文化研讨活动，加大宣传 力度，形成舆论环境;要开展以宏扬传统文化为题材的创作演出活动，让 传统文化走上艺术舞台，进入影视节目和文学作品;要进一步加强对我国 非物质文化遗产的保护和宣传，完善法规、制度措施，强化全民保护意识， 培养宏扬传统文化的社会风气和良好习惯。 2 案由：关于深化家庭教育的提案 主办：教育部 会办：全国妇联财政部 提案形式：个人联名 联名人数： 2 第一提案人： 联名提案人： 内容： 目前，不少父母对于教育都非常侧重于学校的正规教育，而认为子女 的所有学习都应该在学校的框架内进行，而忽略了除学校教育以外的家庭 教育。本案旨在就深化家庭教育提出意见及建议，以便在学儿童能在学校 受教育之余在家庭亦能得到适当的教育，更好地做到中国儿童的全面发展。 分析： 自改革开放以来，泛博市民均于近三十多年享受到丰硕的经济成果。 可是，由于经济的急速起飞，人民均须努力配合经济发展的步伐而忽略了 对子女的家庭教育。这情况就像香港，大部份在职人士均须每天加班，周 末也未必能歇息，导致他们对子女疏于管教，将所有责任加诸学校之上。 造成这样不良现象的元凶绝不是工作忙碌，而是作为家长的没有受过 良好的培训去做一个称职的家长。而缺乏基本认识如何做一个好家长，子 女又能怎样取得适当的家庭教育呢?在没有好的家庭教育配合，学校教育 只会事倍功半，甚至适得其反。曾经有一个例子：学校一贯的教育是：马 路如虎口，在行人过路灯显示为红色时不可过马路。但父母则说看看没有 车便可过马路，不用理会行人过路灯。这个儿子将来究竟