二年级语文风娃娃知识点.docx

PAGE 1 PAGE 1 二年级语文风娃娃知识点  二年级语文风娃娃原文  风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。”  风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。  风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。  风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。  他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。  不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。  风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪它。  风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢?  二年级语文风娃娃知识点  字词：  娃娃、田野、慢慢、转动、断断续续、奔跑、高兴、纤夫、行驶、感谢、风筝、摇摇摆摆、无影无踪、伤心、责怪  词语解释：  【断断续续】时而中断，时而继续。  【责怪】责备、埋怨。  【使劲】用力。  【赶紧】抓紧时机，毫不拖延。  【摇摇摆摆】向相反的方向不停地来回移动或变动。  【容易】①做起来不费事的。②发生某种变化的可能性大。  【风车】⑴利用风力驱动的机械装置。⑵一种玩具，由纸或塑胶制的叶片，松弛装在杆的末端，能在风中旋转。  【纤夫】为他人拉船的役夫。  【风筝】一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。  【无影无踪】消逝得没有踪迹可寻。  【责怪】责备，怪罪。  二年级语文风娃娃教案  教学目标：  1、认识11个生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。  3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。  重点难点：  让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好?哪些做得不好?  教学准备：  生字卡片  教学过程：  第一课时  一、激趣导入  1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)  2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。  二、学习课文。  1、感知课文，了解课文大意。  (1)听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。  (2)自由读课文，反复读带有生字的句子。  2、记忆生字新词。  (1)分组当小老师，把自己认识的新字介绍给其他同学。  (2)采取给生字归类的方式帮助记忆字型  3、自选板块，自主研读。  4、读全文，理清线索。  读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。  以上几件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的坏事?  5、提问设疑，小组研读。  (1)风娃娃为什么想到帮人们做事?  (2)风娃娃为什么好心办了坏事?  (3)选择你最感兴趣的问题，在自学的。基础上讨论。  6、分块研读，反馈交流。  (1)研读：“做好事”板块。  (选择重点句子读一读，想一想。)  风娃娃做了什么?结果怎样?  风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么?感受怎么样?(注重学生的情感体验和自身感受。)  (2)研读“做坏事”板块。  (选择重点句子读一读，想一想。)  风娃娃做了什么?结果怎样?  风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。  读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么?  (3)请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃?(通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。)  三、指导书写  “夫、表、示、号”  (注意独体字在田字格中的位置)  第二课时  一、复习巩固  1、抢读生字卡片。  2、看图说话：出示课文插图，说说风娃娃哪里?在干什么?  二、朗读感悟  1、教师在黑板上用简笔画画出一个高兴的风娃娃和一个伤心的风娃娃。请学