《宇宙的边疆》教学设计 统编高中语文选择性必修下册.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 13.2 《宇宙的边疆》教学设计 学习目标 1.结合课文了解解说词的特点。 2. 分析课文的语言特点以及所运用的说明方法。 3. 了解有关宇宙的基本知识，体会作者对宇宙和人生的思考。 核心素养 语言建构与运用：引导学生联系实际，了解解说词的特点。 思维发展与提升：把握解说词的文体特点，了解文中关于宇宙的基础知识。 文化传承与理解：了解宇宙，培养宽广的胸怀。 审美鉴赏与创造：梳理文章的说明顺序，归纳每个部分的主要内容。 教学重难点 难点：品味文章在说明过程中加入的议论、抒情语句，理解作者对宇宙和人类的认识。 重点：了解并运用说明方法，学会分析句子，了解作者对宇宙和人类的思考。 学习提示 《自然选择的证明》节选自达尔文的《物种起源》，文章用大量科学考察得来的事实阐述生物进化的一般原理。《物种起源》是有着重大影响的经典科学论著，从节选部分也可以领略其学说的基本风貌。《宇宙的边疆》则是一篇当代科普作品，以通俗易懂的语言，为我们勾画了宇宙的全景。 梳理事实，从中发现基本规律，作出结论，这是科学的基本工作。学习这两篇文章，要明确事实、规律、结论之间的关系，理清文章的逻辑结构。在《自然选择的证明》中，作者观察、概括生物界的变异和遗传现象，由此展开分析和推论，证明自然选择决定了生物进化的方向。阅读时要理解其基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论辩逻辑。初次接触这种专业性很强的科学经典，可能会感到很难。其实深文也可以“浅读”，能了解基本内容，对论述方法与思辨力量有初步的印象，就可以了。相比之下，作为科普作品的《宇宙的边疆》比较好读。学习时除了关注其中介绍的宇宙知识，还要梳理讲述的顺序，理解作者为何这样安排内容，以及从哪些方面引导我们认识宇宙和人类的关系的。 这两篇文章分属学术论著和科普作品，表达方式、语言风格都有所不同，学习时要注意比较和思考。 一、导入新课 小时候晚上我们最喜欢躺在地上望着夜空，遥远的宇宙让我们浮想联翩，浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。 二十世纪以来，宇宙科学不断发展，加上大众传播媒介手段的多样化，天文学进入大众化的黄金时代。1980年，美国天文学家卡尔·萨根主持拍摄的13集电视纪录片《宇宙》问世，与这部纪录片相配套的解说词《宇宙》也得以出版，成为《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，该书被译为十多种文字，在80多个国家发行了500多万册。 二、作者介绍 卡尔·萨根（1934-1996），美国天文学家、科普作家，行星学会的成立者。萨根从小受到良好的教育，获得芝加哥大学博士学位。他长期担任康奈尔大学天文学与空间科学教授和行星研究室主任，参与了美国的太空探测计划，并在行星物理学领域取得许多重要成果。他在科普方面的成就也引人注目，主持拍摄了13集电视纪录片《宇宙》，据此编写的《宇宙》一书是历史上英语出版的发行量最大的科普书籍。 三、背景介绍 二十世纪以来，宇宙科学不断发展，加上大众传播媒介手段的多样化，天文学进入大众化的黄金时代。1980 年，美国天文学家卡尔·萨根主持拍摄的13集电视纪录片《宇宙》问世，与这部纪录片相配套的解说词《宇宙》也得以出版，成为《纽约时报》连续 70 周的最佳畅销书，该书被译为十多种文字，在80多个国家发行了500多万册。 四、知识支架 解说词 解说词是通过口头解释来说明事物的一种文体。一般先拟好文稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的特点、价值和意义，力争收到宣传普及的效果。电视解说词是对视觉感受的补充，让观众在观看实物和形象的同时，从听觉上得到形象的描述和解释，犹如身临其境，从而达到感性与理性的融合。 解说词有以下几个特点： （1）紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能偏离具体的解说对象。 （2）语言通俗、平易，读起来顺只听起来顺耳。因为解说词是对画面内容的补充，是通过语言表达来宣传教育或传播知识的。 （3）注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言对实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作的结合一样，解说词是说明和描写的结合，兼有文艺作品的特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。 五、整体感知 《宇宙的边疆》是一篇解说词，全文可分为四部分：第一部分（1-6段）介绍宇宙及人类探索宇宙的概况；第二部分（7-11段）介绍宇宙中的星系；第三部分（12-14段）介绍银河系中的恒星；第四部分（15-18段）介绍太阳系及其行星，最后回归到人类的家园--地球。全文采用由远到近、由大到