高考一轮复习：语句含义及表达效果 .pptxVIP

语句含义及表达效果;专题（一）——语句含义;1.根据语言环境，准确理解词语的临时义； 2.把握词语的关涉对象，准确推断词语的指代义； 3.理顺段落层次关系，把握段落语脉，准确理解词语的深层含义或表达效果（作用）； 4.能分析比喻、拟人、借代等修辞，准确理解词语的修辞义。;（一）常见重要句子类型1.文眼句：它既可揭示中心，又能提挈全文；不仅可使文章在外部结构形式上交织融合在一块，而且能使文章内部意义贯通流畅。2.主旨句：标明作者的写作目的，揭示文章的中心思想，是全文的核心和灵魂，有极强的概括力。3.过渡句：既可起结构上的起转承合作用，又可归结和提示上下文内容。4.总结句：是文章内容或情感的收束。5.警策句：文字十分简练，内容异常丰富，含意尤为深刻。6.精彩句：绘景写人、抒情说理时，有独到功力，它浸透作者对事物的认识，包含作者遣词造句的精妙用意。7.含蓄句：由于某种原因、目的的需要，故意不直说，而运用双关、暗示等方法把含意隐藏于句中，它多是用比喻、象征等修辞句的形式含蓄地表达含意。 （二）常见修辞手法比喻、比拟、夸张、对偶、反复、借代、双关、反语、排比、设问、反问、引用等 ;（三）句子含义思考方向1.从手法上，若句子有明显的修辞手法，必须点出手法和所写内容，并说明效果。如果是比喻、比拟等，注意要把喻体、拟体还原成本意。2.从内容上抓出关键词、关键句。结构复杂的句子，抓主干、枝叶，关照复句间逻辑关系。结合语境，弄清其上下文讲了什么，待分析的字、词、句和它们的关系（是什么，为什么）。要理解整句话的含意，其实就是要理解其中的几个关键词。比如：代词的指代意义，动词，形容词的表面意和语境意。3.从主旨情感上，即看这句话和所在段落中心、上下段落内容和全文主旨情感的联系。注意：以上三点是思考的方向，根据具体内容，不一定全部在答案中出现。 ;1.辐射法——从重要词语入手辐射全句。（可能是内涵丰富的词，可能是运用了象征等艺术手法的词，还可能就是借代、指代词）;【问】文章的结束句“而我则在向他倾诉之中审视了自己，赢得了自信”，深化了作者给书虫“当夫人”的感受。联系最后一段的有关内容，谈谈你对这句话的理解。;【例2】在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格。满室皆暗，只有书架上边无限明媚。那里摆着一只河北省白沟的泥公鸡。雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神气。这个北方著名的泥玩具之乡，至少有千年的历史，但如今这里已经变为日用小商品的集散地，昔日那些浑朴又迷人的泥狗泥鸡泥人全都了无踪影。可是此刻，这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。这叫声似乎也感动了夕阳。一瞬间，高高站在书架上端的泥公鸡竟被这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。;3.对有指代等现象的关键词，我们需要做的就是“代入”。;4.抽象法——抽取形象之骨。（结合作者的中心思想，结合上下文归纳）;5.还原法——还原修辞“真面目”。;【问】请谈谈你对“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”这句话的理解。;6.解剖法——分点逐步阐释;专题（二）——语句表达效果; 给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”；题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。 【提问方式】 ①“为什么说原文表达效果更好?”（比较型） ②文中画线的句子有何特点？请简要分析。（整体语段分析型）;（一）语言表达上;（三）结构作用上 （句子位置）;角度一：赏析用词精妙;角度二：赏析句式特点;角度三：赏析语言风格;角度四：赏析语体风格;角度五：赏析修辞作用;角度六：赏析叙述人称;角度七：语序位置变化（起突出强调作用）;第一步→通读语段，把握中心 第二步→原句改句，细致比较 第三步→找准角度，赏析效果 第四步→分层整合，条理作答;20.文中画线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）;原句： “我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。”;原句： “我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。”;【参考答案】 ①改句的重点落在"一扫而光"上，强调全部吃光；原句的重点落在"心满意足"上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。（2分）（强调的重点不同） ②改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把"心满意足"拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。（2分） （语序的变化） ③改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。 （2分） （语体风格不同）