发现潜藏的逻辑谬误 统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

发现潜藏的逻辑谬误;形式逻辑的基本内容和规律;常见逻辑错误;不合逻辑的病句;2.不合事理： 例1：我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。 分析：“酷暑”和“严寒”不可能同时出现，“他”又如何“每次”都“冒着”呢？ 例2：该市有人不择手段仿造伪劣产品。 分析：“伪劣产品”没有人会“仿造”，只有制造伪劣产品。 3.过于绝对： 例：凡是杰出的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。 分析：“凡是……都……”言过其实，犯了绝对化的错误。 ; 二、概念分类不合逻辑 1.从属关系并列不当： 例1：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。 分析：牙膏、牙刷和日用品间是从属关系，不能并列表述。 例2：洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但冲不走我们的意志和决心。 分析：房屋、庄稼和各种财产是从属关系，不能并列表述。 ;2.交叉关系并列不当： 例1：出席团代会代表有干部和青年，还 有不少女同志。 分析：干部、青年、女同志三个概念之间 有交叉关系，不能并列使用。 例2：他是个文学爱好者，阅读了大量的 小说、诗歌、散文以及外国名著。 分析：小说、诗歌、散文与外国名著是交 叉关系，不能并列使用。;3.非同一范畴的概念不能并列使用： 例1：陈述句、疑问句、判断句和主谓句的特点一定要搞清楚。 分析：概念分类标准不统一，前三者按句子的语气和用途分，后者主谓句按句子的结构分。 例2：这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。 分析：球衣、球鞋不属于乒乓器材，与球台、球拍不属于同一范畴，不能并列出现。;三、表述前后不一致（自相矛盾） 1.前后矛盾：包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面的矛盾。 例1:：一个发展经济的大好机遇，正即将到来（ ） 例2：各级负责人基本上全部接受了培训。（ ） 例3：这些都是糟粕，并无多大价值。（ ） 例4：太阳表面的温度也不过六百度以上。（ ） 例5：与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左???就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。（ ） ;例6：他在这里下了车，我断定他大概是本地人。（ ） 例7：翻开几千年的历史记录，人们就会发现，地震最强烈的地方往往总是在山边地带。 （ ） 例8：当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图景。（ ）;2.照应不周：①句中使用“能否、是否、好坏、有没有”等两面词，后文却没有与之呼应的词语；②句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位；③偷换主语而前后不照应。 例1：21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。 ;例3：许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是十分不利的。;3.主客颠倒 例1：在那个时候，报纸与我接触的 机会是很少的。 ;四、多次否定失当 1.否定词的重复出现或多次出现造成否定失误 例1：谁也不会否认你不应该刻苦学习吗？;2.“防止”“杜绝”“禁止”“忌”等否定词的误用造成否定失误 例1：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。;五、分句间关系不当（复句关系混乱）;2.复句关系不当 例1 ：对于这个人，我既不了解他，更没有见过他。;拓展阅读;一、滥用权威 ? 滥用权威，是指在广告中违反论证规则所出现的一种逻辑谬误，具体表现为：广告商重金聘请一些影响大的艺术家或名人（影视明星）为某产品代言人，利用部分消费者对其崇敬或崇拜心理（自己崇拜的人都说这东西好，肯定错不了）进行促销。其实，这是一种误导。因为权威只是相对的，即在一定的条件下是权威，超出了这个范围，就未必是权威。如果让这些代言人推荐某部戏剧、电影或小说，一定会有相当的效果，因为艺术是他们的专长；如果让他们推荐某产品，除了他们的专长业务之外，对某种产品的了解程度和普通消费者没有什么两样；再者，他们对产品的质量并未亲身体验（或检验）过，这些广告词都是广告者预先为他们写好的，他们只不过是背诵而已。 ????????比如，演小品的明星做某种化肥的广告，他自己并没有种庄稼用过这种化肥；说相声的笑星为某种减肥茶做广告，他自己并未喝过这种减肥