过氧化钠说化学说课稿.doc

过氧化钠说化学讲课稿 过氧化钠讲课稿， 一，教材剖析： 碱金属化合物是高中化学要点内容之一。钠是碱金属元素的典型代表。而过氧化钠是一种重要的钠的化合物。学过过氧化钠的物理和化学性质对此后其余碱金属元素的学习有侧重要意义，也有益于本章知识的系统掌握。 二，教课目标： ，知识目的：认识过氧化钠的物理性质，过氧化钠的 氧化复原反响，掌握过氧化钠与二氧化碳和水，酸等的反响。并认识过氧化钠的漂白性，掌握过氧化钠与氧化钠的差别与联系。 ，能力目标：培育学生的思想能力，自学能力以及概括总结能力，培育学生的着手能力以及实验操作能力。 ，感情目标：调换学生学习化学的踊跃性，培育学生 对化学的探究精神使学生会主动地学习化学。 三，教课方法及教课过程： ，新课的导入：过氧化钠为何能够作为呼吸面具上和潜水艇里氧气的根源？过氧化钠能够作为羽毛等的漂白剂而氧化钠却不能够，这又是为何呢？这些联系到生活的话题能够激发学生学习化学的兴趣，老师就能够轻易地把好奇的学生带到新课的教课内容之中。 ，新课的解说： 1）经过现场演示可让学生认识过氧化钠的一些物理 性质 2）写出过氧化钠和氧化钠分别跟水反响的方程式，经过两个方程式的对照，让学生掌握过氧化钠与水反响的特 点以及氧化钠和过氧化钠与水反响的差别与联系。1）过氧 化钠与水反响是氧化复原反响，而氧化钠与水是非氧化复原反响。2）氧化钠与水反响无氧气生成，而过氧化钠与水反响有氧气生成，这就是过氧化钠能够作为呼吸面具上和潜水艇里面氧气的根源的原由。并且在过氧化钠与水的反响中， 过氧化钠既作为氧化剂，又作为复原剂。3）二者都有氢氧化钠生成。 3）过氧化钠跟二氧化碳的反响与过氧化钠跟水反响近似，可用同样方法剖析。 4）为了让学生深入认识过氧化钠的漂白性并培育学生的实验操作能力，用实验方法考证过氧化钠的漂白性。 ）将过氧化钠粉末若是到滴有酚酞的水中，溶液先变红后退色，而向过氧化钠跟水反响后的溶液中滴加酚酞，溶液只变红不退色。现象解说：开始过氧化钠和水反响生成氢氧化钠，使酚酞变红，持续加入过氧化钠则煺色。经过以上 实验演示，说明过氧化钠有强氧化性，将酚酞氧化使其煺色。 ）将一有色羽毛放入试管，加水，再加过氧化钠粉末，也可见有色羽毛煺色。 5）为了培育学生的表达能力以及主动思虑的精神，让学生议论：过氧化钠是不是碱性氧化物 6）用列表法比较过氧化钠和氧化钠。 氧化钠过氧化钠 颜色状态白色固体淡黄色固体 生成条件常温下生成，不稳固加热或点燃钠生成，稳固所喊键型离子键离子键，非极性共价键 跟水反响只生成氢氧化钠生成氢氧化钠和氧气跟二氧花碳反响只生成碳酸钠生成碳酸钠和氧气 用途制氢氧化钠，用途少做供氧剂，氧化剂，漂白剂 7）概括总结：让学生概括本节课的主要内容，使学生能对知识有个系统的掌握，也能够培育他们的概括总结的能力。 8）反应学习：给学生一段时间，让他们对有疑问的地方发问，最后找一些有代表性的练习加以加强，使学生对本节的内容能更好的掌握。