小学语文阅读题的回答技巧 .pdfVIP

一、 小学语文阅读题的回答技巧 二、 给文章加标题 我们经常把题目称之为文章的题眼，题目应该是文章主线的关键所在。一个小技巧：读完一篇文章后，你发现出现频率 最高的基本就是文章的中心所在。然后看一看文章的头尾，一般写文章都会在开头和结尾突出文章的主题和中心，题目就是 中心的高度概括，我们可以在头尾里找到线索。且给文章命名要文学化一些，艺术化一些，既要点明中心，又要精而巧。 （我们自己在构思也文章时也可以借鉴） 三、 题中的看音写汉字、换词、将词语补充完整，写近义词、反义词等 这类题一定要审清题目，看是否有“请在文中”这样的字眼，一般情况下，都可以在文章当中找到答案，二就是平时的 积累。 四、 解释文中的词语 要从几个层面进行作答。先解释这个词本身的意思，再联系上下文写一写这个词在文章当中的意思。比如这次毕业考试 题中的“木然”这个词。先写出本意 “形容人受到惊吓发呆、不知所措的样子”然后再联系文中答“本文指年轻人见到老人 是盲人后，惊呆了。” 所以“木然”最合适的解释为：形容人受到惊吓发呆、不知所措的样子。本文指年轻人见到老人是盲人后，惊呆了。 需要解释的词=本意+文中意思 四、理解、品味词句题 1、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。 2、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。 B、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体 现语言的准确、生动、形象或严密。） 3、品味词语、句子含义： 答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以 了。 A、 分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。 B、表面意义（表面上的意思）和表达效果 （生动形象地写出了。。。。。。特点） C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判 了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。。。。。。。的印象、启示，道理等。 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念，为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 五、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见 山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某 段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并 与题目相照应。、 环境描写的作用。 1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。 2、公式： ①……的景物描写，写出了……的景色 （或环境），烘托了人物……的性格和品质。 ②……的景物描写，结 合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。 3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。 文章开头写景语段的作用。 公式： 1、分析所写景物的特色。 2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。 “赏析优美语句”题型 （主要有两种题型） Ａ、“××”词好在哪里？ ★答题方式：用了 “××”词，生动地 （准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣 （符合实际情况， 具有科学性）。 Ｂ、“××”词能不能删掉？ ★答题方式：①不能，用了 “××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 ②不能，删掉 “××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际 情况，留有余地，具有科学性。 赏析句段从三方面考虑：内容 （写了什么，选材有什么独特之处）；形式 （写作方法，语言特色，修辞 （1.比喻：生动 形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气））；感情 （文章的社会价值， 意义，作用等