火车呜呜叫教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 火车呜呜叫教案 火车呜呜叫教案 第一篇 活动目标：  1.正确感知和推断序数，了解7以内数的顺序。  2.学习按肯定的规律排列7以内数的顺序，能正确运用序数词清晰地表述排列的顺序。  3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。  活动预备：  1.一列7个车厢的火车，7个动物，1—7的数卡。  2.红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别标有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。  3.幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、黄、蓝三种颜色的火车头标记。  4.录有《开火车》音乐。  活动过程：  一、集体活动  1.小朋友，你们坐过火车吗?(坐过)。  火车是什么样子的?(有一节一节车厢的)  2.今日森林里也开来了一列火车(出示火车)，瞧，这列火车有几个车厢呀?(幼儿回答)  那我们从火车头开始一起来数一数(1-7)这列火车一共有7个车厢。  3.语气神秘状：车厢里坐着谁呀?(打开第3节车厢)是谁呀?(小兔子)小兔子坐在第几节车厢(幼儿回答第3节)你是怎么知道的?(请幼儿上来数一数)从火车头开始数1、2、3，所以小兔子坐在第三节车厢。请你给这节车厢找个数字朋友(幼儿找到数字3，贴在车轮上)  4.(老师指着第七节车厢问)谁知道这是第几节车厢?(幼儿回答第七节)(幼儿贴上7)，那我们一起看看第七节车厢里坐的是谁(小老鼠)  5.那这节车厢里坐的是谁呢?(教师打开第二节车厢)，小狐狸坐在第几节车厢?(第二节车厢)谁来给这节车厢贴上数字朋友。  6. 那这节车厢里坐的是谁呢?(教师打开第六节车厢)(幼儿回答后请他打开车厢，看到是小鸟。  7.(老师打开第四节车厢)这是谁呀(小狗)小狗坐在第几节车厢(第四节)谁来找这节车厢的数字朋友?(同样说第一节车厢)  8.我们一起说说这是第几节车厢，(第五节)老师把数字贴上去，哇，第五节车厢里坐的是小鸡。  二、游戏活动  1.按颜色标记分类：“小动物们坐着火车真高兴呀，你们也想来坐火车吗?(想)那我们就来玩一个开火车游戏。  看这是红色火车头，这是绿色火车头，这是黄色火车头(教师边说边把标记放在指定位置)，请小朋友看着椅子后面的颜色标记排成三列火车。预备好了吗?呀，火车开来了(音乐声中幼儿搬好椅子排成3条，坐在位置上)。火车排好了吗?你们是什么火车(分别问三队)?请你数一数，你的椅子是第几节车厢?xxx，你的椅子是第几节车厢?(第五节)是吗?我们和他一起来数一数。从火车头开始1、2、3、4、5，他的椅子是第五节车厢。  2.按颜色和数字选择座位：火车排好了，如今我们可以出发了。可是坐火车需要火车票，你们有吗?(没有)宗老师有一张，看(出示火车票)，这张火车票表示什么意思?(红色火车第六节车厢)那我应当坐在哪里?(请一名幼儿找座位)感谢你!请小朋友到旁边的桌子上领一张火车票，看着火车票来找到你的座位。(音乐声中幼儿选择座位坐好)找到座位了吗?谁来介绍一下，你坐在哪里?(我坐在黄色火车的第四节车厢)。坐在绿色火车第二节车厢的是谁?  三、结束活动  如今我们可以开火车了，听，火车出发了!(幼儿在座位上边唱歌边做开火车动作)。 火车呜呜叫教案 第二篇 活动阶段：  引入性活动文本分析：  1、《火车火车呜呜叫》这一文本主要是突出朋友之间欢乐、温馨的画面。整个故事由三个部分组成：第一部分是火车呜呜叫着翻山越岭的跑着，主要由一首简洁的儿歌组成。第二部分讲的是小动物们不断的坐上火车，加入这个欢乐的旅程，主要由八首儿歌组成，每一首儿歌就是一个小动物坐火车的情景；第三部分是全部的好朋友都坐上火车，火车变得很喧闹，火车继续向前跑，这也是由一首儿歌组成的。  2、书本画面左上角的火车串联起前后页，随着动物不断出场，车厢也不断增加，让读者对下一位乘客有期盼和猜测。最终形成一列坐满动物的长长的火车，完好的表现了情节的进展，渲染粗快乐的气氛。  活动的设计思路：  这个读本的内容很丰富，并且以乘火车为线索，串联起整个故事，小班的幼儿原来就很喜爱坐火车的游戏，因此，对这个读本很感兴趣。为了让幼儿能够轻松自由的阅读，我设计了一个自由阅读的环节，在此环节中，期望幼儿能够大胆的讲出自己看到的画面，将自己已有经验迁移到读本中。然后，我将第二部分的八首儿歌分成两个导入活动来完成，以游戏的形式，让幼儿对读本中的简洁句式进行学习很重复，最终