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噪声的危害 从环境保护的角度来看，凡是不利于人们正常休息、学习和工作的声音，都属于噪声。 （五）减弱噪声的方法 生活中有很多噪声，怎样减弱噪声呢？ 四、拓展延伸 1、调查活动：调查我们的学校有没有受到噪音的污染？对我们的学习有什么影响？我们有什么办法减弱这些噪音？ 2、阅读小资料：了解超声波和次声波。 三、小结本节内容 鄂教版科学四年级下册 20 不同的声音 一、激发兴趣，导入新课 小游戏：“听音识人” 为什么会有各种不同的声音呢？ 这些声音不同的原因是什么呢？ （一）探究声音的强弱 使一把钢尺或塑料尺的一部分伸出桌面大约8厘米。用一只手压住尺子一端，另外一只手拨动尺子的另一端。 轻轻拨动尺子 用力拨动尺子 *观察声音的强弱，以及振动的幅度。 拨动钢尺时要避免和桌 子发生碰撞啊！ 二、合作探究，教学新课 观察比较声音强弱变化 实验过程 描述听到的声音的强弱变化 实验 轻轻拨动钢尺 用力拨动钢尺 发 现 声音的强弱可以用响度来描述。振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。 振动幅度大 声音强（大） 振动幅度小 声音弱（小） 观察比较声音高低的变化 用铅笔或小木棒敲击瓶口，预测它们发出的声音会有什么变化？ 1 2 3 4 *学会用高、较高、较低、低来描述。 杯号 1 满瓶水 2 大半瓶水 3 半瓶水 4 少半瓶水 预测 第一次实验 第二次实验 第三次实验 观察比较水杯声音高低变化 拨动像皮筋 绷紧 放松 振动快 振动慢 声音的高低可以用音调来描述。 物体振动的越快，发出的声音就越高； 物体振动的越慢，发出的声音就越低。 （三）探究声音的音色 小结：发声物体的材料不同，发出的声音也不同。
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