利用减法进行三维设计与打印-六年级下册.pptx

任务与评价 三维创意设计劳动任务单 学校 班级 宿舍 劳动任务（作品名称） 团队成员 人员分工 组长： 设计师： 汇报分享员： 方法与步骤 创新设计 劳动成果 完成时间 设计体会（针对本次活动，谈谈对设计劳动、设计工作者、设计成果的认识变化） 任务与评价模块细分块百分比 A级 B级 C级 D级生自评同伴评教师评学 习 品 质学习观念20%能够愉快地参与三维设计制作，理解劳动是幸福之源。参与三维设计制作，在教师的指导下理解劳动的价值。学生在教师的指导下，参与三维设计制作，并懂得劳动的价值。学生简单参与了三维设计，基本理解劳动的价值。 学习精神 20%不畏困难，迎难而上，追求高品质，勇于创新，精益求精。不畏艰难迎难而上，追求高品质，在教师的鼓励下，勇于创新，精益求精。在教师的鼓励下，不畏艰难迎难而上，追求高品质，勇于创新，精益求精。在教师的鼓励下，克服部分困难，追求达标。 课 堂 表 现 课前准备 5%听从指挥，主动配合，有序进入课堂。在教师班干的指导下，主动配合，有序进入课堂。在教师班干的组织指导下，有序进入课堂。在教师班干的组织指导下，较为有序进入课堂。 表格填写10%认真阅读表格和思考，完整地完成表格填写。认真阅读表格，在教师的协助下，完整地完成表格填写。在教师的协助下，认真阅读表格，完整地完成表格填写。在教师的协助下，阅读表格，基本完成表格填写。 课程学习 15%认真参与听课学习，并主动完成课程练习。认真参与听课学习，并在教师的协助下完成课程练习。在教师的协助下，参与听课学习，并完成课程练习。在教师的协助下，参与听课学习，并基本完成课程练习。 作品设计 15%主动构思，自主设计完成作品制作。主动构思，并在教师的协助下，自主设计完成作品制作。在教师的协助下，完成构思，并自主设计完成作品制作。在教师的协助下，完成构思，并基本完成作品制作。 作品展示 5%主动参与作品展示，多维度介绍作品与完成答疑。主动参与作品展示，在教师的指导下，多维度介绍作品与完成答疑。在教师的指导下，参与作品展示，多维度介绍作品与完成答疑。在教师的指导下，参与作品展示，简单介绍作品与完成答疑。 课程结尾 10%保存好数据，正确关闭电脑，主动配合教师检查，有序离开教室。保存好数据，正确关闭电脑，配合教师检查，有序离开教室。在教师的指导下，存好数据，正确关闭电脑，配合教师检查，有序离开教室。在教师的指导下，存好数据，正确关闭电脑，完成检查，有序离开教室。 等级说明：A，B，C，D四个等级，A级最高，D级最低。 过程性评价表 任务与评价作品评价表学校： 姓名： 班别： 项目要求和评分标准 分值 自我评分 组长评分 教师评分成果评价 作品造型完整 20分 作品设计有难度 20分 作品造型精美 30分 作品设计有创意 30分 总分 综合得分 新课导入 请同学们一一回答。新课导入 复习回顾三维创意设计的定义是什么？ 复习回顾三维创意设计 复习回顾鼠标的左右键以及滚轮都各有哪些功能呢？ 复习回顾还有什么补充的没有？ 推进新课 今天我们再来学习新的课程--如何利用减运算进行三维设计与打印。 推进新课那么如何使用减运算呢？ 推进新课 由此，可以发现减运算的结果就是第一个实体减去两个实体的共有部分的剩余实体。 推进新课 下面我们继续，大家还记得三维设计软件中包含了哪些基本实体吗？ 推进新课 推进新课 那么你又知道下面的实体和这些基本实体之间有什么联系呢？ 推进新课 推进新课下面我们看看滚筒造型的设计过程。 推进新课 请思考使用减运算进行造型设计需要注意些什么呢？ 你还能想到哪些造型？ 推进新课 推进新课设计造型，交流展示，答疑解惑。 推进新课下面是部分小组提交的作品。 推进新课 推进新课 交流展示 推进新课 3D打印 推进新课下面请同学们完成好劳动任务单、过程评价表和作品评价表。和。 推进新课同学们再见！ 推进新课感谢聆听！