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PAGE1 / NUMPAGES1 音乐课堂教学情况总结(实用17篇) 音乐课堂教学情况总结 第1篇 一、课题名称 让幼儿成为音乐的主人  二、问题的提出  歌唱是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己能力，获得成功体验的重要途径。它的重要作用体现在：  1、通过幼儿的集体歌唱，可以将全班孩子的心和老师的心紧紧地联系在一起，带来极大的快乐；  2、可以提高幼儿的音乐能力和社交技巧；  3、可以发展幼儿  的语言能力，扩大知识面，学会很多有用的知识；  4、还可以激发幼儿的热情，丰富他们的情感体验。  可见，唱歌能给幼儿的生活带来无穷的乐趣，是他们生活中的重要组成部分。因此，唱歌应该成为幼儿音乐启蒙的一个重要手段，成为幼儿音乐教育的核心内容。使每一个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦。  三、文献综述  音乐教育活动是幼儿园诸多教育活动中的一种，要有目的、有计划引导幼儿主动活动，又要熟知幼儿音乐教育的功能，遵循音乐艺术教育的规律和特点，结合幼儿年龄特点，引导幼儿在音乐艺术美的感受；情的激动中主动活动，使幼儿在丰富多彩的音乐教育活动过程中，从多方面接受教育，促进发展。  四、研究对象  实验幼儿园小（三）班全体幼儿。  五、目标及研究假设  （一）研究目标：  1、发展幼儿音乐听觉能力，培养幼儿听辨，感知音乐表现手段及其在音乐中的表情作用。  2、启发引导幼儿在音乐艺术的情感体验和美的感受中，培养积极主动地参与各种音乐活动兴趣爱好；培养正确的感受、理解和表达音乐的能力；  （二）研究假设：  幼儿歌唱水平存在明显的差异。  六、研究方法  （一） 观察法：  1、观察内容：观察幼儿一日生活的各个环节中，每个幼儿的歌唱能力的不同表现。  2、观察时间、次数：采用随机观察的方式，每日至少一次。  3、记录方法：采用符号描述与概括描述相结合的方式，记录观察结果。  （二） 测查法：  1、采用整体抽样法，从本班中抽取10名幼儿为被试验者。  2、测查内容：通过小舞台进行表演。  3、测查结果：采用符号描述与概括描述相结合的方式，记录幼儿的测查结果。  七、成果形式  阶段小结及成果研究报告。 音乐课堂教学情况总结 第2篇 高中音乐课程划分为一个必修模块和五个选修模块，这种以模块形式出现的课程，在高中尚属首次，为了体现课程标准，落实选修内容，上好每一节音乐课，以下几点是我高中音乐教学的一点体会。 一、严谨性  1、严谨的备课  备课是教学过程的第一步，也是至关重要的一个环节，它对整堂课起一个导向性的作用。教案之中各个环节、内容的安排是否有理、有序、有趣将直接影响着教师的教学和课堂的质量。  比如教学目标，现行存在着主要有两种设计模式。一种是理论型的，一种是实际型的，两者各有其特点。理论型的模式注重深层次的、意义广泛的要求，比如：学生的学习兴趣、参与意识及能力、课堂效果等等，比较贴近素质教育的宗旨，但缺乏实际评价的可测量性;实际型的模式则注重评价的可测性，比如：学生领悟了多少知识、认清了多少道理、学会了多少方法和技巧等等，比较易于评价和测量，但似乎又不那么贴近新课标的要求。如何将二者的优点有机结合，正确应用到备课中，真的需要我们下一番功夫。  备课的严谨不仅仅是体现在文字上，它还应考虑到是否切和实际的可操作性。一份教案是否适用与所教授对象的知识层面及心理特点;是否能应用与自身的客观条件;是否符合新课标的要求等等。  我们可以问一下自己，设计的这份教案能否发表和公开，并很难被别人挑出毛病来呢？  2、规范的教态  教室是一个“大舞台”，在45分钟的“演出”时间里，出场人员又不仅限于教师一人，虽然你是“第一主角”这无可非议，但课堂不是演“独角戏”，整台戏的`成功还取决于你能否调动起“群众演员”及“配角”的情绪，来共同完成这场“演出”。  规范的教态是课堂成功的一个不可或缺的重要因素。音乐教师的形体语言是教学的无声语汇，它借助表情、眼神、举止、仪表、手势等手段，来传达感情，是一种具有较高审美价值和感情交流的沟通工具，自然得体的教态不仅可以缓和、松弛教室里的紧张气氛，同时不经意中你的一个肯定的眼神或一个鼓励性的动作也给学生带