《双减背景下初中英语素养作业设计与实践研究》开题报告 .pdf

市 教 育 科 学 规 划 课 题 开 题 报 告 课 题 名 称： 双减背景下初中英语素养作业设计与实践研究 课 题 批 准 号： 2022-JJJJ-111 课 题 类 别： 一 般 课 题 课 题 主 持 人： 某某某 所 在 单 位： 某县某某中学 完 成 日 期： 2022-9- 20 某市教育科学规划领导小组办公室 制 2022 年 3 月 开题活动提示： 开题主要是论证课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由课题主持人所在 单位或上级科研管理部门组织实施，并尽可能向社会开放。 一、开题活动简况 内容：开题时间、地点、活动主持人、评议专家（课题组外专家，不少于 2 人）、 参与人员等；请将开题活动现场照片粘贴在本栏下方。 《双减背景下初中英语素养作业设计与实践研究》课题批准号：2022-JJJJ-111 开题时间：2022 年 9 月 16 日 开题地点：某县某某中学阶梯教室 评议专家：某市教育局科学规划办公室副主任某某某、某某某县教育局中小学教研 室副主任某某某、课题主持人某某某老师。 参与人员：课题主持人某某某，课题组成员：某某某、某某某、某某某、某某某、 某某某等英语组其他成员。 照片沾贴处 （开题活动现场照片粘贴处） 照片沾贴处 照片沾贴处 1 二、开题报告要点 内容：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操 作（限 5000 字左右，可加页）。 （一）课题名称 《双减背景下初中英语素养作业设计与实践研究》 （二） 研究内容 【课题核心概念界定】 1.双减政策 2021 年 7 月 24 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策指出，要全面压减作业总量 和时长，减轻学生过重作业负担，明确作业总量。 2.英语素养作业 基于核心素养下的初中英语作业设计,不仅要注重激励学生积极完成作业,而且要 重视培养学生的思维品质、学习能力、文化品格和语言能力等核心素养,引导学生进行 多方面的感官体验,使学生在愉悦的情境中获取知识,,让学生的知、情、意、行等方面 得到协调发展。因此,教师应挖掘富有智慧、充满情趣、多样化的作业资源,精心设计有 利于提高综合语言运用能力及培养创新精神、实践能力的作业,从而激发和培养学生学 习英语的兴趣出发,为提高教学质量服务,使学生能更愉快地去完成英语作业。 3.双减背景下初中英语素养作业的设计与实践研究 双减背景下初中英语素养作业的设计要实现学科知识迁移运用；作业要引导学习方 式走向真实；作业要促进教学形态发生质变；作业要承载发展学生思维重任。 【研究 目标】 立足于我校现状和学生实际情况,以新课标理念下初中英语教学中的作业设计作为 研究内容,调查研究传统作业设计的问题及弊端,分析当前作业设计中存在的主要问题, 主要从英语作业布置的内容设计多样化、形式设计多样化和完成方式多样化方面探索新 课程理念下的作业设计的新形式,从而改变目前我校英语作业设计的现状,并提出解决 对策。 2 【研究内容】 1.当前初中英语作业设计与实施的现状及原因分析。 2.双减背景下初中英语作业优化设计的路径探索。 3.双减背景下初中英语作业实施的路径探索。 4.双减背景下作业优秀案例研究。 【研究思路】 以“双减