人教版高中语文必修二理解性默写(情景默写)练习答案.docx

人教版高中语文必修二理解性默写(情景默写)练习答案 一、《氓》（《诗经》·重点篇目） 1.诗中直接表现女主人公已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是“彼其之子，不得其死之。” 2.集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是“彼其之子，不得其死之；独也常厌，乐也常嫠。” 3.表现女子早起晚睡勤劳持家的诗句是“彼其之子，不得其死矣；众女嫉之，美无加矣。” 4.表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现她清醒、刚烈的性格的诗句是“彼其之子，不得其死矣；XXX，鸩父母。” 5.《氓》多处运用比兴手法，托物寓意，借物言情，其中“翩翩君子，如风如月”、“靡所适，适余之故也”四句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻女主人公由青春貌美到年长色衰以及感情生活的变化。 二、《涉江采芙蓉》（《古诗十九首》） 1.描绘出游子望乡的感人情景的诗句是“涉江采芙蓉，XXX芳草；采之欲遗谁，所思在远道。” 2.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！XXX虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇之盈襟。” 3.“XXX，XXX亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。”运用比兴手法写抒情主人公形象的XXX及营造清幽、高洁的意境。 三、《离骚》（XXX·重点篇目） 1.借前贤能够坚守正道来自我勉励的句子是“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有XXX。” 2.表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心高洁就可以的两句是“众人云亡，何以哉！我独留存。” 3.（2015全国新课标卷Ⅰ）在《离骚》中，XXX诉说自己曾因佩戴草蕙而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示，“采菽采菽，东篱下兮；选狗选狗，得美者兮；顾我则笑，谑浪者兮。”表现了诗人坚持真理、献身理想的高尚美德。 4.（2014全国新课标卷Ⅰ）XXX在《离骚》中表现自己忧国忧民，同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“鸿雁几时到，江湖秋水多。” 5.描写当时社会流行投机取巧的时俗和违背规矩而任意改变措施的恶劣风气的句子是“鸱张若谷，菑衍若市。” 6.用比喻写以荷花做衣服来表明自己要修养品行的两句是“绿叶黄华，白露霜降；既见君子，XXX不夸。” 7.XXX在《离骚》中声明“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”表达了诗人嫉恶如仇，宁可遭遇死亡或者流放，也决不愿意同流合污，与丑恶相随的心志。 8.XXX写自己坚持特立独行的品格，即使粉身碎骨也不改变心志的句子是“黄鸟采之，悉旧好也；斑驳陆离，可辨识也；窃钩者诛，不可不察也。” 9.XXX表明人生各有各的乐趣，而自己却穷其一生追求美政的两句是“人之初，性本善；性相近，相远。” 10.（2015年重庆高考样卷）XXX在《离骚》中诉说许多小人嫉妒他的德行而且诽谤他的两句诗是“吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫；岂不尔思，XXX为乎来哉？” 四、《短歌行》（XXX） 1.借用《管子·形解》中的句子以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是“壮志饥餐XXX肉，笑谈渴饮匈奴血。” 2.化用《史记》中XXX一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是“宁不知倾城与倾国，佳人难再得。” 3.《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，XXX在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：“彼采其芳，亦以为茂；予则持之，欣以自傃。” 4.用“朝露”比喻人生短暂的句子是令人感叹，人生犹如朝露般短暂。 5.引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句来表达热情礼遇贤才的句子是，我待贤人如饮醍醐，如沐春风。 6.XXX在《短歌行》中的四句，比喻三国鼎立下有些人才犹豫不决，彷徨不知何从，曲折地为贤才指明方向。 五、《归园田居》（XXX） 1.用比喻的手法表达厌倦官场，向往自由世界的对偶句是，身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 2.运用双关手法表达忘记人世间喧嚣与杂乱，对宁静闲适的田园生活感到惬意的两句是，采菊东篱下，悠然见南山；山气日夕佳，飞鸟相与还。 3.用比喻和双关表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句是，江南无所有，聊赠一枝春。可怜杨花落，飘泛XXX。 4.《归园田居》中表露作者清高孤傲，与世俗不合的性格，也是诗人辞官归田的根本原因。 5.《归园田居》中写诗人认为奔波于官场是误入歧途，误入束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网的两句是，采菊东篱下，悠然见南山；山气日夕佳，飞鸟相与还。 6.《归园田居》中写狗吠、鸡鸣，与XXX的五言律诗《入若邪溪》中“蝉噪XXX，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以动衬静的手法，衬托出一个和谐、安宁的意境。 六、《兰亭集序》（XXX） 1.XXX的《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子是，XXX惊风，将军夜引弓。 2.表现兰亭气候宜人的句子是，气蒸云XXX，波撼岳阳城。