《在桥边》读后感.docxVIP

《在桥边》读后感 当细细品完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，何不 写一篇读后感记录下呢。千万不能认为读后感随便应付就可以, 下面是小编为大家整理的《在桥边》读后感，欢迎大家分享。 《在桥边》这篇小说的主题，在表面上是爱情，表现爱情对 于一个处境堪忧的小人物具有如何强大的精神力量，而深层则是 对德国战后重建中偏重物质而缺乏精神关注这一问题，以及小人 物在这种历史背景下的精神状态的思考。不过现在读来，特别是 作为一个现在的中国的教师读来，却有一番别样的感悟。 首先在现在的教育体制之下，每一个学生都在被迫失去自己 的个性、灵性和创造精神，变成了追逐分数和文凭的冷冰冰、死 沉沉的机器。只有顺应这个体制，放弃鲜活的自我，放弃起码的 娱乐和独立的思想，才会象作品中的“我” 一样被赏识和提拔; 而且也只有顺从这个体制，竭力将自己变得象机器一样，才能交 上“鸿运”，考上好的大学，才可能继续自己的理想，否则将被 这个体制抛弃，你也会失去最起码的生活依存和社会地位。 但是任何的压制总是有反抗的，作品中的“我”就是这极少 数中的一个异端。“我”虽然为自己将要变成了一台机器，甚至 比机器更精确而窒息痛苦甚至“心碎”，但为了生计，从表面上 还不得不向它的规则表示绝对的服从，但“我”还是“不会把这 样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去；我这个心爱的小姑娘不 应该被乘、被除、变成空洞的百分比”。作品中这个卑微的“我” 是可敬可爱的，他以他的顽强和幽默与可笑可怜的“他们”抗争, 那我们身边有没有这样的学生呢。也许在这个学生的眼中，讲台 上的老师也同样是如此的可怜可悲，只是作为一味以扼杀学生性 灵为自豪和崇高的我们这些老师们还自我感觉良好吧。桀鳌不驯 的学生是不可能终其学业的，在这样的管理体制之下；而要有象 作品中的“我” 一样善于调整自己、平衡自己、努力不让自己变 成一个空洞的数字和符号的学生，似乎也太勉为其难了， “钱学 森之问”也已经证明了这一点。 在胆战心惊之中，在学校、家庭和社会的三重威迫之中，“清 兵卫”的葫芦被无情砸碎了，“我”所暗恋的姑娘无暇注目了， “牧羊少年圣地亚哥”的梦幻也无奈破灭了，于是在中国放眼望 去，发现所剩的黑压压大片大片都只是卖爆米花的小贩。