2023年人教版高中语文必修上册第三单元文学阅读与写作(二)第9课念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅).docVIP

第三单元　9. 基 础 训 练 1.下列语句中加点词的解释，有误的一项是( C ) A．大江东去(长江)　卷起千堆雪(比喻浪花) B．樯橹灰飞烟灭(代指曹操的战船)　早生华发(花白的头发) C．雄姿英发(谈吐不凡，见识卓越)　千古风流人物(放荡不羁) D．遥想公瑾当年(回忆)　故国神游(古战场) 【解析】　“千古风流人物”句意：千古英雄人物。风流：杰出的，有成就的。 2．“樯橹灰飞烟灭”一句中，用“樯橹”代指战船。下列诗文没有采用这种手法的一项是( B ) A．何以解忧，唯有杜康。(曹操《短歌行》) B．鹰击长空，鱼翔浅底。(毛泽东《沁园春·长沙》) C．烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》) D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(白居易《琵琶行》) 【解析】　A项“杜康”代指酒。B项没有采用这种手法。C项“烽火”代指战争。D项“管弦”代指音乐。 3．对“廉颇老矣，尚能饭否？”典故作用的理解，不正确的一项是( C ) A．作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。 B．作者借廉颇虽老还有人想起用他的故事，反衬自己得不到朝廷重用，从而抒发了报国无门的感慨。 C．为今天再也找不到像廉颇这样的大将感到痛惜。 D．怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。 【解析】　C项“为今天再也找不到像廉颇这样的大将感到痛惜”错误，此句并非表达再也找不到像廉颇这样的大将的痛惜，而是以廉颇自比，表达自己现在虽然年老，但依然心系抗金前线，只要朝廷召唤，自己将奋勇争先。另外廉颇虽老，但赵王尚且派人去慰问，而自己却无人问津，表现的是一种英雄无用武之地的愤懑、落寞之情。 4．以下对《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》的解读，有误的一项是( D ) A．《念奴娇·赤壁怀古》词将小乔嫁与周郎这一赤壁之战前十年的事，移至赤壁之战时，表现了英雄美人相得益彰。“羽扇纶巾”，是儒将装扮，用形写出人物的神。 B．《永遇乐·京口北固亭怀古》词用刘义隆一典追述历史上的沉痛教训，表现出作者坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。 C．事件描写方面，两首词都选择了重大历史事件，如奠定三国鼎立局面的赤壁之战，刘裕北伐中原等，以这些重大的历史事件作背景，为英雄驰骋战场提供了广阔的空间。 D．情感抒发方面，两首词都抒发了缅怀古代英雄以及渴望建功立业的豪情；都借古讽今，表达对朝政昏庸的愤懑与不满。 【解析】　“都借古讽今，表达对朝政昏庸的愤懑与不满”错，《念奴娇·赤壁怀古》通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。没有表达对朝政昏庸的愤懑与不满。 提 升 训 练 阅读下面的文字，完成1～3题。 ____①_____。他(　　　　)韩愈和欧阳修对古文的贡献，都是兼从文、道两方面着眼的。但是苏轼的文道观在北宋具有很大的独特性。首先，苏轼认为文章的艺术具有独立的价值，如“精金美玉，市有定价”，文章并不仅仅是载道的工具，其自身的表现功能便是人类精神活动的一种高级(　　　　)。其次，苏轼心目中的“道”不限于儒家之道，而且是泛指事物的规律。因为苏轼主张文章应像客观世界一样，姿态横生，文理自然。_他提倡艺术风格的多样化和生动性，反对千篇一律的统一文风，认为那样会造成文坛“弥望皆黄茅白苇”般的荒芜。 正是在这种独特的文学思想指导下，苏轼的散文呈现出多姿多彩的艺术(　　　　)。他广泛地从前代的作品中(　　　　)艺术营养，其中最重要的渊源是孟子和战国纵横家的雄放气势、庄子的丰富联想和自然恣肆的行文风格。苏轼确实具有极高的表现力，在他笔下几乎没有不能表现的客观事物或内心情思。苏文的风格则随着表现对象的不同而变化自如，____②_____。韩愈的古文依靠雄辩和布局、蓄势等手段来取得气势的雄放，而苏文却依靠挥洒如意、思绪泉涌的方式达到了同样的目的。苏文气势雄放，语言却平易自然，这正是宋文异于唐文的特征之一。 1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是( B ) A．推崇　形式　面貌　吸取 B．推崇　形态　风貌　汲取 C．崇拜　形态　面貌　汲取 D．崇拜　形式　风貌　吸取 【解析】　本题考查辨析近义词语的能力。第一空，崇拜：尊敬钦佩。推崇：十分推重。语境是说苏轼对韩愈和欧阳修对古文的贡献十分推重，故选“推崇”。第二空，形式：指事物的形状和构造，区别于该事物的内容。形态：指事物的形状或表现，含义较宽泛。语境中说的是文章的表现功能是人类精神活动的一种表现，故选“形态”。第三空，面貌：指人的容貌、相貌；比喻事物所呈现的景象、状态等。风貌：指风格和面貌。结合“散文”“艺术”可知，应选“风貌”。第四空，吸取：吸收获取。汲取：吸取，常出现在较正式的书面语中。结合文段风格