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探索素质教育下英语教学减负增效之路 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：探索素质教育下英语教学减负增效之路 2 一、素质教育与减负增效的涵义与关系 2 （一）素质教育是我国当代教育的重要目标 2 1.素质教育的概念 2 2.素质教育的基本目标 2 （二）减负增效是当前实际教育中提出的改革教学方法的课 2 1.减负增效的含义： 3 2.减负增效的实质 3 二、教学中应如何将素质教育和减负增效有机的结合起来 3 （一）优化课堂教学目标 4 （二）注重在减负增效的过程中 5 （三）从培养学生自我学习的能力入手减负增效 5 （四）减负增效是师生双方共同努力的结果 6 文2：素质教育下高中物理实验教学探索 8 一、高中物理实验教学现状 8 （一）教学观念及方式不足 8 （二）学生学习主动性不足 8 二、高中物理实验教学提升对策 9 （一）转变物理实验教学观念 9 （二）创新高中物理实验教学方法 9 （三）丰富高中物理实验教学内容 10 （四）提升学生高中物理学习主动性 10 三、结语 10 原创性声明（模板） 11 正文 探索素质教育下英语教学减负增效之路 文1：探索素质教育下英语教学减负增效之路 泰州市姜堰区实验初级中学 一、素质教育与减负增效的涵义与关系 （一）素质教育是我国当代教育的重要目标 素质教育是我国当代教育的重要目标，也是我们教育改革的方向 1.素质教育的概念 素质教育是一个大的教育课题，其概念也包含很广。总结性的概括就是：素质教育是指遵循教育规律，全面培养所有受教育者的良好素质，促进每个人都健全发展的教育。 2.素质教育的基本目标 素质教育所追求的基本目标是，使每个受教育者的基本素质都能健全发展。基本素质，是作为更高素质发展的基础。良好的基本素质，能为人的进一步发展提供肥沃的土壤和广阔的天地。所以说，人的基本素质越全面，人更高素质发展的可能性就越大，发展的现实水平也就可能越高。 （二）减负增效是当前实际教育中提出的改革教学方法的课 减负增效是当前实际教育中提出的改革教学方法的课题，顾名思义“减负”和“增效”是两个具体措施，也是目标 1.减负增效的含义： (1)“减负”即减轻中学生过重课业负担。减轻学生过重的课业负担，减轻的是不合理、不必要的负担。 (2)“增效”即提高教学效率和学生学习的效率。教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和学习方法，提高教学质量和学习效果。 2.减负增效的实质 减负增效的实质就是通过教学方法的改革，推动素质教育的实施。减负增效是建立素质教育体系要求下的实际举措。 (1)“减负”的现实意义是减少不必要的课业负担，为学生建立轻松的学习氛围，让学生首先“愿学”，是减负的根本目的。素质教育中让学习成为习惯的目标也要从“愿学”开始。所以从实际的作用和目的看，减负实为素质教育服务的具体措施。 (2)“增效”是在实际的教学中利用先进的教学手段和方法，提高有限授课时间中的教学效率，从而提高学生的学习效率。这个“效”是双方面的。如何让教学和学生的效率达到双赢，在具体教学中教师就要改变教学的方法来实现这一目标，在这个过程中实际上已经体现了教学主体性的改变，教和学形成了互动。这就是“增效”为素质教育做出的具体贡献。 二、教学中应如何将素质教育和减负增效有机的结合起来 把素质教育作为指导思想，按照素质教育的目标来实际操作“减负增效”就是将二者结合起来的最好方法。具体到教学中可以从以下几点出发： （一）优化课堂教学目标 优化课堂教学目标，提升课堂教学手段，在减负增效中培养起学生的学习兴趣 1.从素质教育看优化课堂教学目标，是英语教学实施素质教育的基础。要达到素质教育的要求，提高课堂教学效果，优化课堂教学内容和目标是必要手段。课改中，新的《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程教学内容和目标做了明确的规定，包括“知识、技能、情感、策略和文化”等五个方面。在这个指导方针下，优化课堂教学目标、建立全新的教学理念，以感情为核心，把培养学生学习动机、兴趣、意志性格等因素列入教学目标并使之具体化。就成为了英语教学改革的目标和方向。 2.从减负增效看优化课堂教学目标，就是要从培养学生的学习兴趣开始。教学中学生最大的负担就是心理负担，厌学是这一负担的体现。所以减负增效就要从“爱学”开始着手，最后达到“肯学”“好学”。这与课改目标中的“情感、策略和文化”的目的是一致的，也符合素质教育的教学要求。 3.具体教学方法建议 (1)多举行一些与英语有关的活动。如教学生唱英语流行歌曲，看英国著名影片，让学生在增加见闻中感受外国语言的魅力。再