【言传身教】2022-2023学年部编版语文八年级上册 第三单元 写作 学习描写景物 课件2.pptVIP

3.5 学习描写景物 新课导入 老舍先生笔下济南的冬天美丽、迷人，济南的山、水、阳光、白雪……无不体现出济南的冬天“温晴”的特点，好的文章在带给人们美的享受同时，也给我们如何描写景物带来许多有益的启示。今天我们来谈谈如何抓住景物特征描写景物。 单元解析 人文主题：本单元围绕“自然山水”主题编排了《三峡》《短文二篇》《与朱元思书》《唐诗五首》4 篇课文。通过学习，从古人歌咏山水的优美篇章中获得美的享受，净化心灵，陶冶情操，激发对山川的热爱，培养高尚的审美情趣。 语文要素：学习本单元，在反复诵读、整体感知的基础上，借助联想和想象，仔细品味诗文，体会作者的情怀。提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见文言实词和虚词。 人文主题：细心观察生活中的景物，眼处心生句自神。融情于景，将自己的思想感情融入景物。 语文要素：学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。 景物特征 什么是景物特征呢？ 景物的特征就是某处景物的形态、布局等区别于其他景物的地方。 我们应该清楚：“世上没有两片相同的叶子”它是一个地方独有的景物，其他地方的景物不会有或者不会跟它全然相似。要想了解景物的特征，就要学会观察景物。发现自然景物自己特有的风采。 “天儿越晴，水藻越绿，就凭这绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的整个的是块空灵的蓝水晶。” 案例分析一 作者选择好观察点，由俯视到仰视，仰视时，又按照“空中”、“半空中”、“天上”的顺序，生动的再现了济南的冬水空明、澄澈的特点。 选择好观察点，按一定顺序观察，能使对景物的观察更加深入、细致，更有利于准确地抓住事物的特征。 案例展示二 片段一：对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。 片段二：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 案例分析二 景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。 “济南的冬天是没有风声的。”这句话从“音响”角度把济南和北京相对比，写出济南冬天的风柔和的特点。 “山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”从“颜色”角度描绘出白色的山尖连接着蓝天的秀美景象。 案例展示三 片段一：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 片段二：山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 同一景物不同时间景物特征： 片段一：写出了阳光朗照下小山的可爱。 片段二：写出了白雪覆盖下小山的秀美。 写作总结 如何抓住景物特征？ 一、选择好观察点，按一定顺序观察景物 二、从多方面去发现和感知景物的特点 三、注意同一景物不同时间的景物特征 写作指导一 【多选角度，描绘立体图画】 自然景物有颜色、味道、质地、形状等各方面的特征，而要把它展示出来，给读者立体的感受，就要善于多角度描写，从不同的侧面入手描绘。如在写景时，很多人只习惯于描绘看到的事物，这样难免单调。其实，我们不妨充分调动听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官，从多个角度描写景物，从而构建一幅立体的图画，带给读者真切的感受。 写作指导二 【善用修辞，绘出景物的个性】 修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法，不但可以增强语言的表现力，而且能突出景物的个性特征。 写作指导三 【寄寓深情，增强景物的魅力】 写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要融进自己的感情，并以此来感染和启迪读者。带着感情写作，就能给景物涂上一层鲜明的色彩，即使平凡的景物也会变得充满魅力。 写作指导四 【动静结合，写出景物的生气】 自然万物，有的处于相对静止状态，有的则在不断地发展变化着。因此，描写景物，既要写出静止时的优美景色，又要写出运动变化的动态美，这样文章才不会呆板沉闷、缺乏生机。写这类文章，一般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需要，进行动态描写。这样写，文章才会生动活泼。 小试牛刀 同学们，我们一起来欣赏美丽的菜花田。 然后运用写景的方法，展开想象，全班合作，写一段话。