教师专业标准解读.ppt

对教师的要求 总要求：将《标准》作为自身专业发展的基本依据 一是制定自我专业发展规划 二是大胆开展教育教学实践，并不断创新 三是积极进行自我评价 四是主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平 第三十页，共五十三页，2022年，8月28日 八、案例分析——《“国培计划”课程标准》的简要介绍与分析 教育部办公厅于2012年5月17日印发了《“国培计划”课程标准（施行）》，教育部要求承担“国培计划”任务的院校（机构），要根据该课程标准设置培训课程，研制项目实施方案；要求各地将课程标准的贯彻落实情况作为项目立项评审、绩效评估的重要内容。 第三十一页，共五十三页，2022年，8月28日 标 准 名 称 个数 小学 GXYW,GXWY,GXPS,GXSX,GXKX,GXSJ,GXYY,GXMS,GXTJ 9 初中 GCYW,GCWY,GCSP,GCSX,GCWL,GCHX,GCSU,GCLS,GCDL,GCSJ,GCYY,GCMS,GCTJ 13 高中 GGYW,GGWY,GGSZ,GGSX,GGWL,GGHX,GGSW,GGLS,GGDL,GGSJ,GGYY,GGMS,GGTJ, GGXX,GGTY, 15 培训团队 GTYW,GTWY,GTPD,GTSX,GTWL,GTHX,GTSW,GTKX,GTLS,GTDL,GTSJ,GTYY,GTMS, GTTJ,GTXX,GTTY, 16 幼教 GYEY 1 特教 GTJM,GTJL,GTJZ, 3 专项 GXBZR, GCBZR, GGBZR, GTBZR,GSD,GXXL,GCXL,GGXL,GGLZ 9 （一）类别 第三十二页，共五十三页，2022年，8月28日 （二）体例 第一部分：课程目标 第二部分：建议课程内容 第三部分：课程设置与实施建议 第四部分：附件，主题式培训设计样例 第三十三页，共五十三页，2022年，8月28日 （三）学科教师培训课程内容与结构要求 维 度 模 块 专 题 学时 内容要点 专业理念与师德 （10%） 师德修养 专业理念 专业知识 （40%） 学生发展知识 学科知识 教育教学知识 通识知识 第三十四页，共五十三页，2022年，8月28日 维 度 模 块 专题 学时 内容要点 专业能力 （50%） 教学设计 教学实施 教学评价 教学研究 现代教育技术能力 课程资源开发与利用 班级管理 教师培训 第三十五页，共五十三页，2022年，8月28日 （四）举例——“国培计划”小学数学教师短期集中培训课程内容设置 师德修养 教育家的师德情怀 模范教师的师德报告 核心价值观及其教育实践 教师行为警示录 师德规范与践行策略 教师职业倦怠调节策略 师生关系与关爱学生案例研修 教育热点与两难问题辨析 教师心理调适策略 家校合作与有效家长沟通案例研修 第三十六页，共五十三页，2022年，8月28日 专业理念 《小学教师专业标准（试行）》解读 解读《义务教育数学课程标准（2011年版）》的基本理念 尊重个体差异的教与学 团队学习与合作精神的养成 儿童权利与儿童心理健康教育 第三十七页，共五十三页，2022年，8月28日 学生发展知识 独生子女的生活环境和行为策略 不同家庭环境对学生成长的影响 学生研究的基本方法与案例分析 学生探究学习的特征与案例分析 学生合作学习的特征与案例分析 第三十八页，共五十三页，2022年，8月28日 教师专业标准解读 第一页，共五十三页，2022年，8月28日 一、《标准》研制的背景与意义 背景1. 我国教师队伍建设的现状 背景2. 国家教育规划纲要的落实 背景3. 国际教师专业化发展的潮流与趋势 （一）背景 第二页，共五十三页，2022年，8月28日 （二）意义与价值 规范教师专业行为，促进教师专业发展 设立教师合格标准，促进教育公平 为教师职前培养、职后培训提供目标参照 为教师的资格准入、考核与评价提供依据 符合国际上教师专业化发展的潮流与趋势 第三页，共五十三页，2022年，8月28日 二、《标准》研制的指导思想 师德为先，专业导向 基本规范，前瞻引领 全面要求，突出重点 共同准则，体现独特 立足国情，国际视野 第四页，共五十三页，2022年，8月28日 三、《标准》研制的过程 第一阶段：课题研究 第二阶段：标准研究 第三阶段：征求意见 第四阶段：专家审议 第五阶段：审定统稿 第六阶段：修订定稿 第五页，共五十三页，2022年，8月28日 四、《标准》的整体框架 《标准》由三部分组成：基本理念、基本内容、实施建议。 基本理念部分——四个理念：师德为先、学生（幼儿）为本、能力为重、终身学习。 基本内容部分：三个维度（专业理念与师德、