二年级上册心理健康教育教案－ 4.记忆小窍门｜黑教版.docxVIP

二年级上册心理健康教育教案－ 4.记忆小窍门｜黑教版 教学目标 了解记忆的基本原理，知道记忆与学习的关系； 学习记忆小窍门，提升记忆力； 培养学生良好的记忆习惯和方法。 教学步骤 1. 导入 （1）师生互动 教师问：“同学们，你们今天上课学了些什么？”鼓励学生积极回答。 （2）引入知识 教师展示一组图片，如上图。 教师问：“同学们，你们能记住这些图片的顺序吗？”等待学生回答。 引导学生思考为什么有时候我们很难记住一些事物或内容，出现记忆困难的情况。 2. 讲解 （1）基本原理 教师介绍记忆的基本原理：输入信息、加工信息、存储信息、检索信息等过程，让学生了解记忆过程是一个复杂的生理和心理的过程。 （2）记忆小窍门 教师介绍以下几种记忆小窍门： 分段记忆法：将信息分成若干个小段，分别记忆，然后合并，往往会比整体记忆容易得多； 联想记忆法：将一些不易记忆的词汇或信息与其他已知的容易记忆的词汇或信息联结在一起，形成更为生动有趣的情景； 创造意境记忆法：利用生动的情境和形象，把信息和情境联系起来，通过想象来记忆，更容易铭记； 巧妙串联记忆法：将信息串起来形成有规律的序列，可利用首尾相连等方法，巧妙排列，达到较佳的效果。 3. 操练 （1）个别练习 教师将以下四幅图以随机顺序呈现在学生面前，让学生口头回忆图中和数字的对应关系。 图片1 图片2 图片3 图片4 （2）小组练习 教师将四副图的数字与图形关联性进行修改，再分发给小组，要求小组成员通过上述介绍的记忆小窍门，到达正确记忆的目的。 4. 反馈 （1）学生表演 教师邀请孩子们来到黑板上演示一下小组练习的成果，让学生在动态操作中回顾测试环节的学习成果，并对记忆小窍门进行针对性的总结。 （2）提问 教师向学生提出以下问题，引发他们的思考，激发他们对记忆学习的深入思考和探究： 给个最常用的记忆小窍门； 这些小窍门在什么情况下会更适用； 每一种小窍门的特点和优势是什么？ 5. 总结 教师针对今天的学习内容进行简短总结，强调小窍门的应用已渗透到日常学习、工作和生活中的各个方面，下次记忆小窍门将会更加深入和全面。