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关于四年级数学下册期中考试试卷分析
以下是为大家整理的关于四年级数学下册期中试卷分析的文章,
希望大家能够喜欢!
四年级数学下册期中考试试卷分析 1
一、综合评价
本次试卷的覆盖面大,知识点小,能检测出学生的知识水平。大
部分试题注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性
和创新性。突出了学科特点,体现了《数学课程标准》的精神。重点
考察了本学期学生所学的内容,体现了三个亮点:第一个亮点:迁移
能力的检测。第二个亮点:用数学解决生活中的问题,体现学习数学
的价值和数学的思考魅力。第三个亮点:巧设开放题目,展现个性思
维。鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。但难题占分比
例过多 ,今后出题还应考虑中下成绩的学生。
二、试题分析:
从学生的答题分析,对基础知识,学生掌握的比较牢固 ,但不够
灵活。综合运用知识的能力较弱 ,最大的失误是学生对知识的延伸性
没有掌握。从部分题来看 ,教师关注少的方面,失分还是比较严重。
可见学生更多的时候只会简单的模仿 ,没有深层次的形成知识体系。
例如 :
第一大题:填空
此题考察内容覆盖面广、且具有典型性,全面考查了学生对教材
中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应
用能力。但个别中下水平的的学生在第 7 题,错误多。对于小数部分
向左移动几位 ,向右移动几位 ,
掌握还不牢。还有一部分好点的学生在第一题出错了,题目要求
是写面试,而学生却填成周长 ,不该出错。第 12 题名数的改写仍然有
许多出错的。
第二大题:选择
此题包括 5 个小题,这 5 个小题出得较好 ,能考察学生的能力,
这几个题如果学生不去认真观察,不去动脑想,就很容易错误理解,
尤其是第 3 小题由于平时书本没出现有这种简便计算,学生不去认真
计算和分析就会失分,第 4 小题观察物体,学生由于怕麻烦不认真分
析,错的也多。
第三大题:判断
5 个小题,覆盖了本册教材知识及概念,考察了学生对概念、技能
的掌握情况,看似简单却容易失分,主要是学生不认真读题分析,找
出判断的理由。
第四大题:计算
第 1 小题:口算
此题包括 8 小题,加减乘除算是都有,考察了学生的口算能力,
从卷面看,学生正确率比较高。只是个别学生没考虑计算顺序,如:
40+10×4=200,像这样的错误也不少。
第 2 小题:怎样简便就怎样算
此题出错较多,大部分同学对基本计算都掌握了,只是在做的过
程中 ,有马虎、不认真现象 ,就容易出错。如有的题不能简便只能四
则运算,但是学生一门心思想着如何才能简便,所以 四则运算的题失
分的较多。特别是 135×98 这题简便计算,考的是乘法分配律 ,由于
平时练得比较多,大部
分学生掌握较好 ,但是还是有部分学生掌握不牢。
第 3 小题:用竖式计算,学生好多计算不正确的,忘记进位的,
忘记在横式上写得数的。
第五大题:作图
这个题考察学生动手操作能力:第一小题,画直角等腰三角形和
钝角三角形。这道题失分较少,只是个别学生画好后没标上直角符号
和名称。画锐角的时候好多画成直角三角形的,出错确实不应该。画
钝角三角形高的时候好多标错垂直符号的。
第六大题:走进生活 ,解决问题。
此题是考察学生的理解能力,并与现实生活联系起来了,培养了
学生的观察能力和生活应用能力。存在以下问题:计算得数出错,第 4
题明明是两辆车好多计算成一辆车的,最后一题,数数都有好多数错
的。
三、建议及措施:
1、对学生进行养成教育,培养学生“做前仔细审题,做后认真检
查的好习惯”。
2、在教学中,注重联系学生的生活实际,学会解决问题的方法与
策略,发挥学生的思维,形成解题技能。
3、对知识的掌握精雕细琢,直至学生灵活运用。
4、试卷排版要符合小学生的特点,试题难易要面向全体,特别是
中下水平的学生。
从这次考试中,我深刻体验到学生毕竟是孩子,如果用自己思考、
记忆、解决问题地方法去灌输他们,只是事倍功
半 ,学生也会顾头不顾尾 ,今后教学要多考虑学生,多考虑如何
把握知识、运用问题,切实做到学以致用。
四年级数学下册期中考试试卷分析 2
本次期中考试,总体来说 ,成绩不太理想。通过阅卷,我觉得问
题主要
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