部编版二年级语文下册《找春天》教案.docx

（名牌小学Word资料可编写） 课题 找春天 课型 讲读课文 授课 2 课时 时间 知识与能力 会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字，会写“春天、寻找”等7个词语。 指导学生能正确、流畅地朗诵课文，能注意语气和重音。 能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 教学 目标过程与方法 在察看、朗诵中体验春天的美好，学会收集资料，在生活中找到春天。 情感态度与价值观 培养学生热爱春天，愿意去察看春天、发现春天，激发学生对大自然的热爱之情。 会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、姑”等9个生字。会写“春 教学天、寻找”等7个词语。 重点 2.指导学生能正确、流畅地朗诵课文，能注意语气和重音。 教学 能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 难点 课前让学生察看春天里事物的变化，收集有关春天的文字和图片资料。 教学素 2. 课件。 材 3. 歌曲《春天在哪里》。 第一课时 1. 能正确、流畅朗诵课文，能注意语气和重音。 教学 2. 指导书写生字，学习本课“冲、姑、吐、荡、杏、寻、娘、柳、桃” 9个生字。 目标 会写“春天、寻找”等7个词语。 初步认识课文粗心，感觉春天到来的变化。 春季部编版二年级语文第二学期 （名牌小学Word资料可编写） 教具 准备生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关春天的词语、古诗句、图片等。 教学设计设计意图 一、激趣导入,积累词语 播放歌曲《春天在哪里》（师生共唱）春姑娘静静地来 导入 （） 分钟 新课 教学 （ ）分钟  到了我们身边。让我们用优美的词语迎接她的到来吧！（课 件出示1）（让学生说说平时积累的有关春天的词语。） 示例：春暖花开、桃红柳绿、春光满园、春回大地、莺歌 燕舞、花红柳绿草长莺飞、百花齐放、峰回路转、万紫千 红、百花争艳、活力勃勃 师：是的。春天来了！春天来了！让我们一同去找春天吧！（板书：找） 板书课题，齐读。（板书：找春天） 二、初读课文，自主识字 自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。 指导朗诵 ①教师范读。指出需要注意的重音（课件出示2） ：脱掉、棉袄、寻找、害羞、姑娘、遮遮盖掩、探出、 嫩芽、音符、解冻、触到 杜鹃。 ②学生先自由读，然后同桌互相听读。 ③全班沟通，指名读，互相评论。 检查生字情况。（课件出示3） （1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车 读） 指导：“遮、触”是翘舌音。 “遮”读一声，声母是zh不是z。 “嫩”韵母是en不是un，也不是eng。 “鹃”字的韵母是“uan”,中间的介母是“ü”。  播放歌曲，激发学生的学习兴趣，让学生说出自己积累的春天的词语，也为学生学习后边的内容打下了基础。将讲堂学习与平时阅读积累联系在了一同。 在读文章的基础上引导学生学习生字，这样随课文识字，有利于学生在详细语言环境中学习生字。 重点生字重点提出来，便于学生掌握。 （2）合作沟通识字方法。（课件出示4） 沟通识字方法，发 ①熟字加偏旁识字：姑（古+女）触（角+虫）符 挥集体学习智慧，让学 春季部编版二年级语文第二学期 （名牌小学Word资料可编写） （竹+付） 困的学生有了身 的老，提高了学 ②系生活，合作演示字：脱、冲、吐。效率。 ③合古句：春光园关不住，一枝杏出来。 ④找相同的偏旁：桃、柳 （3）合学生生活，理解“羞”“嫩”“触”等字 的意思。 嫩（一束花在中，女孩反文两坐） 4.出示句子，稳固字。（件出示5） （1）春天像个害羞的小姑娘,遮遮盖掩,藏藏。 出示详细的句子， （2）小草从地下探出来,那是春天的眉毛吧? 学生在详细的言 （3）木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 境中稳固字，既 （4）春天来了！我看到了她,我听到了她,我 了学生掌握的情况，又 到了她,我触到了她。 稳固了学生字。 （5）她在柳枝上秋千,在筝尾巴上哇；她在喜、杜嘴里叫,在桃花、杏花枝笑?? 三、朗诵课文，感悟积累 文，思考：“我几个孩子”是着怎的心情找到春天的？指名——范——感悟。（件出示 6）  抓住重点句子来 理解，几个句子学生 （1）抓住“脱掉、冲出、奔向”等表示作的 在理解上比困的， 感觉孩子急迫、激的心情。 独地从文中挑 （2）好“！”的句子。“春天来了！春天来了！” 出来，，学生理解 个句子重复出两次，表出春天来了人的惊 起来就容易多了。 喜。 （件出示7）（3）小草从地下探出来，那是春天的眉毛？ 在个句子的候，能够做出“探”的作，到“眉毛”的候，能够用手指一下自己的眉毛。 注意气切自然，收尾气稍微上。 （4）春天来了！我看到了她，我听到了她，我到了她，我触到了她。 在句子的候，将“看到”“听到”“到” 春季部编版二年级语文第二学期 （名牌小学Word资料可编写） “触到”几个重，表示“我”用不同的方法知 道了春天。