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作业设计
基本信息
姓名
学校
联系电话
单元名称
人教版一年级上册第七单元 《认识钟表》
学科
数学
作业类型
R课时作业 □单元作业 □学期作业
作业功能
R课前预习 □课中练习 R课后复习
教学内容分析
《认识钟表》是人教版一年级上册第七单元的教学内容。本节课要求学生认识整时和会写出两种不同的表达方法。它是学生建立时间观念的初次尝试,也为以后的“时、分”的学习尊定基础。
学情分析
虽然学生刚刚进入学校不久,但他们在生活中已经积累了一些认识钟表的经验,认识整时是学生建立时间观念的初次尝试。对于一年级的孩子来说,认识钟表是比较困难的,首先学生的知识储备少,理解能力还较弱,再加上现在学生看时间一般都是手机、电子表,很少用到钟面。在教学中教师要借助学生已有的认知和学生的生活经验进行教学,让学生认真观察钟面的结构,清楚钟面上的数、分针和时针各自的作用,以表述出时间。
教学目标
1.了解钟面的结构,结合生活经验会认、读、写整时,知道整时的两种表示方法。
2.通过操作钟表,理解并掌握认整时的方法,能用语言比较清晰地表述认识时刻的方法,初步建立时间观念。
3.在认识时间的过程中,感受时间的重要性,养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。
作业目标
在现今“双减”政策背景下,国家教育部明确规定,“一,二年级”不留家庭作业是针对现实中的繁重、机械书面家庭作业的弊端而言,而这样的规定对家庭作业设计提出了更高的要求,本节课作业设计如下:
①根据课前预习设计基础性作业:
学生通过观察课本中的钟面,了解钟面的基本结构,通过教师准备的学具完成简单的钟面制作。
②根据本课教学重难点设计选做性作业:
选做作业一:“拨表小达人”通过动手剥等形式,体会时针和分针的作用,让学生很快掌握钟表,有效巩固说、看整时。(理论与实践相结合)
选做作业二:“我是小小设计师”(制作钟面)数学学科和美术学科的相结合,进一步加深学生对钟表的认识,体会数学在生活中的运用。(美术与数学相结合)
③根据课堂与实际相结合设计拓展性作业:
“愉快的周末”通过学习时间表自作,学会运用课本上知识联系实际,学会合理安排自己的周末生活,引导学生养成遵守和珍惜时间的好习惯。(数学知识与现实运用相结合)
第一部分 基础性作业
题号
作业内容
设计意图和题目来源(选编、改版、创编)
1
自己动手做学具
(1)制作内容
观察数学课本第84面主题图中的钟面,根据主题图的钟面,将以下学具组拼完整。
(2)制作材料
课本主题图:
631254组拼学具:
6
3
1
2
5
4
101112978
10
11
12
9
7
8
(中间转好孔)
数字粘贴位置准确。指针转动灵活自如。钟面简洁
数字粘贴位置准确。
指针转动灵活自如。
钟面简洁
评价标准
水平层次
水 平 描 述
2( )
符合制作1个要求
3 ( )
符合制作2个要求
4( )
符合制作全部要求
设计意图:
①对于时间虽然学生日常生活中经常可以接触到,但是对于时钟的组成部分并不会去刻意地去观察,因此设置此题,可引导学生在动手的过程中观察时钟,从而初步了解时钟的结构,完成对课程简单预习。
②让学生在制作学具的过程中提高学生动手能力,增加学生成就感。
题目来源:创编
(根据课程目标、课程重难点、学生学情及“双减”下的一年级作业要求进行创编。)
第二部分 选做性作业(二选一)
题号
作业内容
设计意图和题目来源(选编、改版、创编)
1
一、拨表小达人
(1)游戏要求
要在1分钟内答出,时间超过视为失败。
(2)游戏内容
①家长说出以下时间,学生在学具上拨出来,拨对了在( )中画“√”。
6时 9时 1时
( )( )( )
②家长拨出以下时间,学生说出家长所拨的时间,说对了在
( )中画“√”。
5时 10时 12时
( )( ) ( )
(2)评价标准
水平层次
水 平 描 述
2
答对2题
3
答对4题
4
全部答对
设计意图:
①以“拨表小达人”的方式让学生对所学习的知识进行巩固。
②提高对学生学习数学的兴趣,提升学生思维能力。
③加强学生与家长的互动,促进家校发展。
题目来源:改编
(根据《人教版一年级上册数学》课本练习十九第2题“我拨你说”及第7题“我说你拨”进行改编。)
2
二、我是小小设计师
(1)制作内容
结合所学习的数学知识与美术知识,设计一个即科学又美观的时钟。
制作要求
1
1、数字书写要工整,数字位置要准确。
2、钟面大小要合理
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