农村中小学创意手工校本课程研发初探 论文.docx

?农村中小学创意手工校本课程研发初探——舒城县中小学、幼儿园学生手工创意展总结报告 ?【摘要】舒城县中小学、幼儿园学校立足农村学校的实际，依托农村丰富的自然资 ?源，挖掘农村特色文化，就地取材，以手工制作、村庄文化为研发内容，开展地域特色与文化背景相交融的校本教材研究，开发切实可行的校本教材，走出自己的特色。举办 ?了首届“奇思妙想”科技小发明、“变废为宝”手工制作大赛，有效培养和提高了学生动脑动手能力，激发了学生学习的兴趣，培养探究意识和实践能力，促进个性发展。对 ?推进中小学、幼儿园学生的素质教育的实施、全面提高学生科学素养、创新精神和实践能力起到了很好的助推作用。 ? 【关键词】奇思妙想 变废为宝?创意手工?素质教育 ?为丰富校园文化生活，提高学生的综合能力，激发学生从小学科学、爱科学的热情，推动中小学生科技教育的深入发展；培养学生动脑、动手能力，锻炼他们的创新、创造 ?思维，增强学生环保意识，引导孩子发现生活中的美。2021年元月，由我提议并牵头组织的舒城县首届中小学、幼儿园学生 “奇思妙想”科技小发明、“变废为宝”创意手工 ?制作大赛得到了全县中小学的积极响应。本次活动共收到全县 40多个中心校、幼儿园送交的近?1000件作品，小选手们脑洞大开，利用日常生活中最普通的材料、物品、废 ?品制作成有新价值的实物，这些作品大至航空航天，小到小手工制作的生活用品，几乎囊括了孩子们生活中接触到的所有信息；参赛的作品构思新颖、做工精细、实践性和科 ?学性强，并富有创新意识，每件作品都真切的体现了学生对美的追求，对艺术的探索。 充分展示了我县中小学、幼儿园学生生较强的实践能力，体现了他们探索创新的意识和 ?崇尚科学的精神。 作品数量较多，内容庞杂；而中心的展厅面积较小，条件较差。如何让这么多的作 ?品更好的、有效的展示出来，着实让布展的老师们伤了一番脑筋。 我们先利用四张乒乓球桌围在一起，垫上塑料皮，铺上河沙，制作了一个大型的沙 ?盘，在沙盘的顶上垂下丝线，在丝线上系上学生飞机、火箭等手工作品，营造空中飞行的景象；利用河沙营造河流、湖泊、陆地、山坡等景象；我们用学生做的各种各样的房 ?12 ?子叠加成一个大型城堡，在城堡的周边散落一些房屋，游乐设施，点缀花草树木；在沙盘的周围做了一条环形马路，马路上行驶着各种车辆；湖泊里行驶着游轮、船舶；在沙 ?盘里面添置了几个路灯、沙盘周围环绕了蓝色光带；一个梦幻般的“神奇乐园”就建成了。 ?接着，我们利用展厅的两面墙体用木工板做了四个简易的“7”形展台，并用红黑黄白四色间开，将学生作品以“生活饰品”、“乐器电器”、“航天科技”、“民风民俗”等 ?分类展出。在另一面墙体用木条建造四间高低不一的木房子，分别以“时尚童装”、“娇美花卉”、“趣味玩具”、“小小发明”为主题展示学生作品。在展厅入口处搭建了一间圆 ?形草房子，倚靠房子摆放学生作品“印第安人”，放置恐龙等动物加以点缀，取名“原始部落”。 ?展厅主题形象墙，我们没有运用喷绘，而是直接用喷枪喷了幅天马行空的虚幻图案，做上文字主题。为营造氛围，我们添加了一些射灯。 ?布展完成后，3月 4日，舒城县首届中小学、幼儿园学生“奇思妙想”科技小发明“，变废22 ?为宝”手工制作大赛作品展在县青少年活动中心隆重展出。展台上的近千件作品栩栩如生、创意新颖、充满孩子们的想象力和科技感。全县中小学先后组织了近万名中小学、幼 ?儿园学生前来参观，社会反响非常强烈。大家纷纷表示：要多多举办此类活动，这样不仅为学生提供了展示自我的机会和平台，而且让孩子们在轻松愉悦的体验中激发了想象 ?力和创造力，有效培养和提高了学生动手动脑能力。对推进中小学、幼儿园素质教育实施、全面提高学生科学素养、创新精神和实践能力起到了很好的助推作用。 ?首届作品展非常成功，但由于我们经验不足，孩子们的作品还很稚嫩，但作为参与者，受益匪浅，收获颇丰，也有很多值得改进的地方。 ?1234、幼儿园作品多，质量也高；小学次之；中学参与度低。 ?、孩子的作品偏重于对生活的模仿，缺少夸张、变形等艺术张力。 、缺少主题性大件震撼作品，缺少精品。 ?、限于场地、灯光、硬件设施，不少作品效果没有得到很好的展示。 作为一名从事多年美术教学老师来说，有几点和同行探讨。 ? 一、有效陪伴，家庭是美育的摇篮。 此次参赛的很多作品都是家长和孩子在家共同完成的。家长和孩子一起收集资料， ?如精美的包装盒和包装纸、废旧的布料、零部件、旧玩具、图片画报等，收集的过程本身就是一个审美的过程，也是一个归纳整理的过程；孩子在剪、折、粘、贴、捏等手法 ?中轻松愉快地做出立体、逼真的喜欢的作品，使孩子在其中获得极大地快乐与成就感，同时促进了少儿眼手脑的协调发展，激发了他们的创造力和想象力，提高他们的观察力、 ?动手能力、有助于形成耐