教师研修个人研修总结.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师研修个人研修总结 老师研修个人研修总结1　　短暂而又劳碌的两个月的培训即将结束了，每天在繁忙的工作之余抽时间上网学习，虽然有些辛苦，有些累，但是从学习中收获到的那些教育教学知识和新的教学理念，和那点辛苦比起来，算是微乎其微的了！　　此次培训的课程总共有10门，其中教育方面的有有四门，对我影响最大、留下印象最深的是《关爱同学是师德的灵魂》和《老师职业道德解读与实践导行》。我们的教育是伟大的，崇高的，受人尊敬的，之所以这样说，我想是由于作为老师，我们面对的是天真烂漫，活泼可爱的孩子们，我们爱他们，无私地爱，不求任何的回报，我们的教育家们，用他们的教育聪慧，高尚的师德为我们做出了好榜样，激励着一代又一代的教育工投身到教育工作中去！在教育中，我们需要要有爱，有爱了，才会有饶恕，有宽容，有爱心，耐烦，同学才会喜爱我们，爱戴我们，继而喜爱我们的`课堂，才会有好的教学效果！专家推举了《放牛班的春天》这部电影，我仔细地看了，被其貌不扬的马修老师打动了！他对待那些淘气捣蛋的孩子们不是呵斥，没有咆哮，全部的只是宽容，耐烦，爱心，以及教育的聪慧！有了那么多爱的付出，才会有了回报：在他离开那所学校的时候，孩子们用么多感人的方式表达了他们对马修老师的恋恋不舍和深深的爱！所以在以后的教学中，我要像马修老师学习！对待我们的同学多一点爱心、耐烦、宽容和关怀，相信孩子们，在我们的爱的天空里定能健壮成长！在教学方面，对我启发最大的是《小组合作学习法》和《如何做好中学校英语教学的连接》。《小组合作学习法》，我以前也用过，不过仅仅局限于单词竞赛和表演，通过这次学习，我知道了这一学习法可以广泛应用于各种的英语课堂！这个学习法有助于培育孩子们的团队意识，参加意识，可以最大限度的发挥孩子们的主观能动性，激发他们的学习欲望，我相信，运用了《小组合作学习法》的课堂效果肯定会很不错！　　培训即将结束，盼望上级部门多组织这样的学习！以后再有这样的学习机会的话，我肯定还会积极参与，会好好把握的，It’snevertoolatetolearn。路漫漫其修远兮，吾将上下求索！生命不息，学习不止！老师研修个人研修总结2　　今日下午在试验中学的礼堂里，我有幸倾听了周局长近四个小时的报告《改善心智模式，做最有价值的老师》，当我刚刚看到这个题目的时候我在想：什么是心智模式?心智模式和做有价值的老师有什么关系?经过认真倾听，我感觉有了很大收获。　　所谓心智模式也就是个体的思维方式，它决断我们如何看世界、认识世界和了解世界，并且影响我们如何采用行动。　　每个人的心智模式与成长环境、性格、智商、情商有关，具有明显的性格特征。　　改善心智模式，是学习、自我超越的前提条件。　　没有心智模式的转变，任何新的转变和进展都不可能。　　只有不断改善心智模式，才能不断地自觉实现自我超越，不断发挥制造性。　　长期以来，我们老师由于过于依靠传统的教学方式，习惯了熟识的教学理念、教学环境、教学内容和教学管理等，已经形成了习惯性思维定势和行为取向。　　这也就是周局长提到的心智模式的陷阱。　　那么如何转变我们的心智模式，从而是我们拥有美妙的将来呢?经过听报告，我有以下反思：　　一、抓住机遇，给自己搭建成长的平台。　　任何事情都有其起决断作用的因素。　　对我们老师来说，在教学上关键是要抓好课堂，在素养提高上关键是要充分发挥自己的特长，在技能进展上关键是要多读书，积极参加教科研。　　要擅长捕获进展机会，抓住某一个教育教学活动或是某一个科研课题，做好做精，自我加压，促使自我专业素养与技能的快速成长。　　看看我们四周很多名师的成长经受，都有关键的时段，关键的人物，关键的事项。　　关键的地方，一般也是产生气遇，获得胜利的地方。　　努力抓住关键的一点、一次、一项或一个方面，很可能就抓住了一个向更高层次进展的机会。　　因此我们要牢记：只有抓住每次机遇，才能寻求突破。　　二、在原有阅历的基础上进行讨论、创新。　　丰富的阅历，是一个人成长的财宝。　　但是，假如只固守过去的阅历，不讨论新的环境、新的问题、新的规律，思想就会僵化、麻木，被时代淘汰出局。　　阅历是过去的知识积累，阅历意味着被动地接受、仿照和继承;讨论是面对新的问题，意味着主动地探究、创新和进展。　　新课程强调“老师与同学一起成长”，特别着重老师的'教育科研技能。　　为符合新时代对人才的要求，我们应具备讨论的基本素养，如讨论同学，讨论教材，讨论教法，逐步实现由“阅历型”向“讨论型”的转变。　　一个没有讨论技能的老师永久是一个“教书匠”，素养和技能不可能真正得到进展和提高。　　因此我感谢教育局提供的这次暑期培训，它让我更进一步认清了自己与他人的差距