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激励学生的艺术 1、爱，让顽石开花。 师爱是一颗闪耀着璀璨光辉的钻石，它的光辉能够为学生们树立一 面不断前进的旌旗，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人 生旅途点亮一盏灯。 2、暗示是一种坚强的牵引力。 不论是指东说西指桑骂槐，仍是旁敲侧击项庄舞剑，或是醉翁之意 不在酒，总之，这些都远胜过不胜其烦的开导、长篇大论式的说教。 3、价值来自别开生面。 学生时代本应是做梦的节气，要放飞孩子心灵，不单要帮助学生们 缓解心灵上的压力，还应积极努力，激励学生做各式各种的梦。 4、告诉学生“你能行”。 对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心好像一对翅膀，能让他 飞得更高更快，如果没有这对翅膀，他将永远在地面上彷徨不前，永远 看不到前方那亮丽的景色线。 5、长久的目标就是未来的路。 胸中没有大目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，泰山压顶不 弯腰。 6、将学生托出井底，还他一片天高地阔。 成功的教师之所以成功，在于培养出了值得自己崇敬的学生。所有 优异的教师都希望自己的学生超过自己，也希望此后的学生再超过自己 的学生，这才切合社会的发展。 7、楷模，前进路上的标杆。 一个好的楷模，就是最好的宣传，最好的激励，尤其这个楷模就在 你，我，他身边，就在那个每日和你一同行走在校园林荫道上的人的时 候！ 8、眼神温柔点，冰凉石雕也可复生。 温柔的眼神促成了学生的积极和开朗。 9、让每一个学生都学会感恩。 真实的好学生是对每一个和善的人都知道怎样去尊敬、去感恩的 人！ 、适度压力，是百折不回的动力之源。 因为压力，人才会产生一种责任感、一种上进心，还有不断前进的 动力。 、好奇心是求知欲之母。 好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。 12、生命的茁壮，属于学无止境者。 教会你的学生自强不息，就等于给了他们生命的茁壮和饱满. 13、惩罚，警醒混沌者的一瓢凉水。 惩罚在魅力，如同树木成材前的剪枝过程，尤如庄稼成熟前的喷药 举措，它是警醒混沌者的一瓢凉水，它能够促进学生在适合的惩罚过程 中规范自我，促进其健康成长。 14、批评，在踏雪无痕中进行。 最受学生欢迎的批评方式，应当是善意的带有激励性质的批评。 15、信任是学生心头的一抹晨晖。 孕育在师生的心灵深处，一经撩拨，必将勃发出最为原始、崇尚的 激情，进而找到或修正人生的坐标。 16、赞美，摧动学生再次腾飞的力量。 赞美是一名教师应有的修养，更是教师的人格魅力的释放。 17、剖析法，除去习惯惰性障碍的有力武器。 剖析法能帮助学生正确地找出症结所在将更有效地激励学生解决 问题。 18、关怀是最能烤热心灵的炭火。 关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心 室中。 、宽容，为学生撑起一片自省的天空。 宽容是一种非凡的心胸，一种宽广的胸襟，一种尊贵的品质，一种高尚的境界，更是一种特殊的教育方式。 20、教师是学生行为和思想的风向标。 老师拥有抢先垂范的作用，优异的老师往往是学生成长道路上的楷 模和导师。 21、上坡时，请务必推他一把。 要想让学生持续地保持旺盛的斗志，就要和学生共同努力，与其 一同战胜困难，在他上坡时，使劲推他一把。 22、一步一步来，梦想终会成为现实。 长久的目标能够引导学生奋斗的方向，但如果不关注现在当时当地 的一举一动，那么，一道小小的沟坎很可能就会让他栽跟斗，使他对漫 长的跋涉更为气馁。 23、失败，只是成功的一个“暂停”。 失败只是通往成功路上的一处小歧路，是驶往此岸的一次小波浪， 是飞向目标地途中的一次休息。 24、外界的“风声”不能成为你放弃的借口。 没有谁能阻止你持续前进，除了你自己！ 25、走下去，坚持公正与公正。 这个世界确实是不公正的，而学生，就是为了改变这种不公正的世 界才存在的！所以，我们要鼓励学生“争取最适合自己的公正”！ 、请学生坐下来再说话。 每个学生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣赏他们的 摇摆生长。 27、授权，让枯木重绽新绿。 让学生从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。 、美德比分数更重要。 我们的教育，不只是是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美 德。 、勇争第一的人才能赢。 不懂得争第一的学生，将永远是平凡的学生。不懂得教会学生争第一的老师，将永远是平凡的、甚至不合格的老师！ 、激励学生珍爱体魄。 身体是生命的载体。我们有责任流传知识，也有责任教导学生关注 健康、珍爱生命。 31、小中见大，细节之处最传神。 激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉拥有教育价值的细节上。 、合作是成功的基础。 未来的社会是一个科技的社会，是一个需要高度分工合作的社会。 你的学生如果不懂协作，不懂团结，那么，他偿就无法赢得未来。 33、尊重别人就是尊重自己。 一个得不到别人尊重的学生，拥有的必将只是一颗残缺不全的心， 他的世界是