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《给孩子当下的幸福》幼儿教师读书感想 幸福，多么美妙的字眼，我们通常可以把幸福理解为快 乐、开心。可是幸福是什么？可能一千个人对幸福有一千种 理解。很喜欢一句话：“我们穷极一生追求的幸福，不在过 去，也不在未来，而是在当下眼中景，碗中餐，身边人。” 昨天给孩子们讲了一本绘本故事，名字叫做《快乐做自己》， 在讲故事之前我问孩子们什么是快乐，孩子们争先恐后的回 答，有的说快乐就是爸爸给我买了一个我喜欢了很久却没有 得到的玩具；有的孩子说，快乐就是妈妈给我买了我喜欢的 漂亮裙子；有的孩子说，快乐就是我交到了一个好朋友；还 有的小朋友说，我觉得快乐就是在沙滩上和弟弟玩听 完孩子们的话，我对他们说，看到你们能开开心心的来到幼 儿园我就很快乐，看到你们脸上的笑容我就很快乐，看到你 们每天把碗里的饭吃光光我就很快乐，看到你们和小朋友之 间友好相处我就很快乐，看到你们在操场上欢快的玩耍我就 很快乐。作为幼儿教师，我每天做着琐碎、忙碌、却又重复 的工作，但就是在每天这样的工作中，是孩子们给我带来了 快乐，久而久之让我体会到了这份职业的幸福。在我们的职 业生涯中每三年就会遇到一群这样的小可爱，每一天他们都 会带给我们快乐和幸福，三年后孩子们就会去收获更多的知 识，然后又有了新的老师，所以我们和孩子们的缘分也就画 上了休止符。所以我们要好好享受孩子们带给我们当下的幸 福，同时也要给予他们幸福。 那要如何给孩子们当下的幸福呢？我一直在思考，偶然 间，我看到了《给孩子当下的幸福》一书，此书重点的一个 词就是“当下”。是的，不管之前如何，也不管以后怎样, 我们生活在当下，就要给孩子当下的幸福，这也是本书的目 的所在。马老师为孩子当下的幸福给出了答案：幸福对于有 的人来说就是，他能撅着屁股在沙坑里玩一上午；能滚着一 个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈；能七扭八扭地缝 一个布包包；能将豆沙酱包在面团里放进烤箱；能拿个大瓢 给菜地浇水，给羊洗澡给孩子当下的幸福，就应该让 孩子享受他这个年龄段应该享受的任何事情，而不是给予孩 子我们所理解的“幸福”。我们经常会说我们现在所做的一 切都是为了孩子将来的幸福。于是总会不自觉地要求孩子去 做一些力所不能及的事，但孩子将来的幸福谁都无法预知, 难道为了将来的幸福就得牺牲当下的幸福吗？给孩子当下的 幸福，或许能让孩子的将来更幸福。户外场地，最是孩子们 能撒欢的地方。我们班孩子最喜欢玩篮球。他们抱着篮球先 是各自玩着，然后小群体聚成了 一堆，篮球也依次摆开，他 们在栏杆前的空地上说说笑笑，一脸的幸福。慢慢的，聚过 来的人越来越多，抱过来的篮球也越来越多，他们开始比赛, 探讨各种的玩法，大汗淋漓却一脸欢笑。很多时候，我们会 觉得天气太热，怕他们把玩具都拉出来摆成这样，收尾的时 候不免要多说好些话，多花好些时间。然后，看见他们乱摆 材料的瞬间，就会制止，会说“不”，在说“不”的时候， 他们当下那种“想要摆的”幸福也就给说散了。收尾再长， 也不过就多几分钟，带孩子们出来活动，就是找快乐，不能 因为害怕麻烦，而让孩子们当下玩的快乐大打折扣。幼儿园 里的孩子们更要有想象的机会，需要有比较柔和的色彩感染, 更需要有被保护和照顾的感觉，所以在小农庄幼儿园里到处 充满了自然的人和物，这里有春天到来时开的鲜艳的桃花， 这里有做着针线活的老师，还有神奇的大木狗在汪汪地叫， 更有像妈妈更像朋友一样的老师。这种看似人耕牛犁的生活 正是孩子们小时候所需要的生活。这样温馨的场面，相信只 有我们小时候才会有，那个时候我们是那样的自由，家长忙 着去地里干活，而我们就会和邻居家的孩子们打沙包、踢建 子、跳皮筋，家里的老奶奶则会坐在不远处戴着老花镜一针 一线给我们缝补衣服或者纳鞋底。那时的欢声笑语是自由的, 虽然往昔一去不复返，但是那时的快乐却让我们的内心很充 实，每每想起我还是会不经意的笑出声，那时的我们是幸福 的！可是现在的孩子们虽然物质生活水平已经超越了我们很 多倍，但是社会、家庭对孩子们给予的期望也越来越高，孩 子们不得不疲于奔波，周末要上各种辅导班，假期也不例外， 家长总希望利用假期让孩子能够“弯道超车”，开学去成为 班里的“黑马”，为自己和爸妈争光。所以很多人认为幼儿 园里的孩子是最幸福的，最起码不用写作业，不用去上辅导 班，不用去学各种本领。但事实上孩子们也在学本领，很多 时间都是要集体进行，比如吃饭、喝水、户外活动、睡觉也 都是统一的，相比我们的小时候六岁去上学前班才开始去学 知识，现在的孩子真的不容易。孩子来到人世，就开始建构 自己的精神世界。在成长过程中也许的确不能缺少成人的协 助，但孩子主要的和根本的是依靠自己的力量使自己长大成 人。孩子生命成长过程中表现出来的这种创造能力是其心理 世界不断发展和完善的原动力。对于孩子来说，不受任何阻