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人教新课标六年级语文下册;1.知识目标：
〔1〕掌握生字，正确读写：弈秋、教导、俱学、弗假设、曰.
〔2〕正确、流利地朗读课文，背诵课文.
〔3〕根据课后注释疏通全文，了解故事内容.
2.能力目标：通过讨论能从课文中体会到学习必须专心致志、不 可三心二意的道理.
3.情感目标：培育热爱祖国语言文字的思想感情.;yì;; yì yǔ jù fú yǐ
学弈 与之俱学 弗假设之矣
huì hónghú zhuó yú
诲 鸿鹄 弓缴 弗假设与 ; 弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗假设之矣.为是其智弗假设与？曰：非然也. ;弈秋，通国之善弈者也.;使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.;虽与之俱学，弗假设之矣.;为：;???? 弈秋是全国最会下棋的人.让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它.这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个.能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的. ; 弈秋，通国之 善弈者也.使 弈秋 诲 二人弈，其一人 专心致志，惟 弈秋之为听；一人 虽 听之，一心以为 有鸿鹄 将至，思 援弓缴 而射之.虽 与之 俱学，弗假设之矣.为是 其智 弗假设与？曰：非 然也. ; 文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差异.通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理.;看图用自己的话表达故事;思考讨论;1.读准字音，读通句子.
2.逐字逐句，理解意思.
3.用自己的话说说全文的意思.
4.朗读课文，背诵课文.;说说“之〞和“其〞各当什么讲;作业人教新课标六年级语文下册;1.知识目标：
〔1〕掌握生字，正确读写：弈秋、教导、俱学、弗假设、曰.
〔2〕正确、流利地朗读课文，背诵课文.
〔3〕根据课后注释疏通全文，了解故事内容.
2.能力目标：通过讨论能从课文中体会到学习必须专心致志、不 可三心二意的道理.
3.情感目标：培育热爱祖国语言文字的思想感情.;yì;; yì yǔ jù fú yǐ
学弈 与之俱学 弗假设之矣
huì hónghú zhuó yú
诲 鸿鹄 弓缴 弗假设与 ; 弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗假设之矣.为是其智弗假设与？曰：非然也. ;弈秋，通国之善弈者也.;使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.;虽与之俱学，弗假设之矣.;为：;???? 弈秋是全国最会下棋的人.让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它.这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个.能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的. ; 弈秋，通国之 善弈者也.使 弈秋 诲 二人弈，其一人 专心致志，惟 弈秋之为听；一人 虽 听之，一心以为 有鸿鹄 将至，思 援弓缴 而射之.虽 与之 俱学，弗假设之矣.为是 其智 弗假设与？曰：非 然也. ; 文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差异.通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理.;看图用自己的话表达故事;思考讨论;1.读准字音，读通句子.
2.逐字逐句，理解意思.
3.用自己的话说说全文的意思.
4.朗读课文，背诵课文.;说说“之〞和“其〞各当什么讲;作业
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