让我们的英语课堂在歌声中绽放出新光彩 论文.docx

PAGE PAGE 1 让我们的英语课堂在歌声中绽放出新光彩 摘要:英语的儿歌经典齐整、合辙钾韵、富有灵活性和动感、琅琅上口,比较好地符合青少年幼儿的心理。在我国中小学现代英语的课堂教学中恰当地引导了儿歌的教学,不但充分激发了小学生对于英语的学习兴趣,有利于他们记忆单一的词汇、增强语感、加强了孩子们对于英语的模仿和创造性能力,而且还可以有效地促进小学生在一种轻松愉快的环境和气氛中掌握英语基础知识,全面地提高了孩子们的英语素养。在我国中小学的英语教学中,歌曲具有着重要和不可替代的地位。只要课堂教学的方法是正确的,把这首歌曲带到我们初中小学英语的课堂教学就会收到意想不到的好效果。 关键词:英语课堂教学 英语歌曲 兴趣 听、说、读、写四个基本技能的融合一直是我们常规英语教学所需要和强调的,因此有时总免不了单调、枯燥和乏味。怎么才能促进学生在初中阶段学习英语的这个时期就会自然而然地引起他们产生愉悦的情绪,让任何一位教师的指导和学生们的课堂上都感到轻松和谐呢?我们就想要充分地运用英语课堂教学中的音乐和歌曲作为辅助课堂进行教学,这是一个行之有效的途径。英语歌曲教学是小学阶段英语课堂教学的主要内容和形式之一,优美动听的音乐和旋律,明朗欢快的音乐节奏,吸引学生,让单一的教学变得丰富多彩,操练学生对英语的掌控,加深记忆。歌曲教学以"寓教于乐"的理念,让学生在唱歌的无意识状态中学习到了语言。这种教学,也更加适合学生的学习特点,让学生在歌词和旋律中产生情绪记忆和形象记忆,让小学英语教学效果更加显著。教师在小学英语教学过程中,可以利用歌曲教学,丰富教学课堂。如果把英语歌曲应用到初中年级教学中,会不会有同样的效果呢! 阐述这首经典歌曲在当前我国普通中小学英语教育课堂教学工作中的应用重要性。 马克思曾经这样说过:"音乐是人类第二语言"。而而说唱歌乐则是泛泛指将一个人的面部声音和肢体语言融为一体的一种音乐。所以这些经典歌曲都讲的是对于多种语言的综合运用,它们都非常能够充分启迪和帮助活动现代人的逻辑思考。在目前我国中小学生的英语课堂体育教学中,如果我们教师能够很好地做到充分发挥这些英语经典歌曲课堂教学的整体功能,就一定会为中小孩子们量身创设轻松的一些英语歌曲学习生活环境和课堂气氛,这样也就可以更好地帮助培养和不断提高中小学生对于这些英语经典歌曲旋律节奏的灵巧性和敏感性的程度,培养他们的英语听说读写能力,增强他们对于这些英语歌曲文本和语言词句的基本认识和语言理解,扩大他们的英语词汇知识容量。由此,一方面可以使得学校教师上课能够真正做到寓教于乐;另外一方面,学生也真切地切身体会了自己在小学英语中所能够获得的种种乐趣,从而大大提高了小学英语的课堂教学质量。著名的儿童教育家陶行知曾经这样说过:"我们必须变成了一个小孩子,才能够配做小孩子的"爱心先生"。确实如此,小孩子比较活泼好动,喜欢玩边学,作为一名教师,应该从小学生的心理特征角度出发,要求他们具有一颗"童心",甘当一个"中国小孩子",走进中国小学生们丰富多彩、曼妙无比的真实日常生活和美好浪漫情感的内心世界,从而在小学课堂上自然建立了一起某种特殊的文化心理教育环境。由于小孩子在听觉这个方面的发展也是比较快的,因此,在我们的课堂教学中,老师们可以选择多种形式地播放一些英文的儿歌,来帮助培养他们的听力技巧,而这些听力技巧的提升也将更加利于培养和提升我们学生的阅读技巧和言语表达水平。 歌曲在我国的英语教学中的地位作为一门新型的外语教学,英语对于我国中小学的青少年儿童来说,有着一定的困难。 培养孩子对于英语的学习兴趣就成为了学好本科外语课程的重要关键。而富于特色的英语歌曲或者是儿童流行的歌谣可以为孩子们营造一个动态、愉悦的语言文化学习氛围,这样就可以促进英语课堂的教学获得更好的效果。英语音乐和歌曲对于小学阶段英语课堂教学的意义和作用也是显而易见的: 培养和提高少年儿童对于学习英语的积极性兴趣。 英语的学习就离不开他们的听、说、阅、写四大技能,因此有时候也免不了会导致有些学生感觉到单调、枯燥和乏味。尤其是对于那些活泼好动的孩子们来说,成人化的课堂教学模式只能太早地削弱了他们学习英语的自信心和积极性。往往仅仅只有丰富多彩的教育课堂内容与具有吸引力的课堂活动才会启迪孩子们的学习动机。而且歌曲这一传统的艺术表现形式,在所有的民俗文化中,像童话、民间小说等故事一样,一直以来都伴随着中国青少年的成长。在目前我国中小学各个教育阶段都积极探索推行使用英文歌曲的学习教学,将使用英语的歌曲学习和学龄儿童最广为喜爱的英文歌曲教学进行有机地结合融入运用到一起,无疑这教学是一种充分体现适应了学龄儿童个体身心生理发育发展规律的一种有效学习使用英语的科学手段和有效途径。优美的古典音乐伴奏旋律、明快的音乐节奏、动听的中国少年英语童声歌词