校长更替关键期，新任校长最应该抓什么问题.docx

校长更替关健期，新任校长最应该抓什么问题 每年暑假，也是学校新旧校长更替的高峰期。 校长更替主要有两种：一种是本校干部提拔就任为新校长；一种是外校人员转任，即"空降"新校长。 无论哪种情况，在这一特殊时期，校长都要面对一个重要问题：作为新任校长，拿到接力棒后，如何迅速调整姿态，融入学校，带着所有人一起奔赴未来？ 除了无限的教育热忱，和搀起袖子干的工作激情，还要抓好哪些关键环节？今天的文章，希望能为新任校长们厘清头绪，尽快打开工作局面提供一点思路。 一、守成和创新，新校长如何奔赴未来？ 理“旧账”,看清“我们在哪儿” 新旧校长交替，学校各方人群会密切关注新校长到任后的"风吹草动"，尤其新校长如何处理前任校长的"旧账"。理"旧账”的态度，也基本反映出新校长的行事风格、做人格局和教育情怀等。理"旧账"的目的，并不单是对过往的清算，而是要借新老交替的机会，对学校运行状态和质量来一次系统"体检"，认清自身所处历史方位，以便开启新的征程。如果弄不清学校的优势、劣势、机遇、挑战，学校发展就可能会陷入混沌之中。因此，理好"旧账”是新任校长认清方位、摸清学校家底、准备出发的第一步。那么，"旧账"该怎么理？ 工具：调直研究 前任校长留下的“旧账”，有可能蕴藏“宝藏”，也可能暗含“危机”。只有透过表象看到真相，才可能作出理性的决策。理清“旧账”，要从了解实情开始。这需要新校长俯下身子，看台账资料、查历史文件、听教师意见、摸排历史原因和事件过程，为对症下药、处置棘手问题提供重要依据，也为提取放大成功经验找到抓手。 原则：依法依规 有新校长在处理一些事务时喜欢说"有例不破，无例不兴"，这样的态度并不科学，甚至有危险。 对前任校长的做法是"破"还是"兴"，不应简单地取决于对"人"的态度，而应看做法是否合法合规。凡是有违法律、纪律、规定、制度的，都应该果断叫停。 策略：有利学校发展 都说"新官上任三把火"，但要不要"烧火"，怎么"烧火"，需谨慎对待。学校是最经不起折腾的地方，"今天一种理念，明天一套新规”,"换一任校长，改一套章程"实不可取。当然，如果老的做法明显不合时宜，继续坚守很可能耽误学校发展，当改则改；如果做法合情合理，也不必刻意追求标新立异。总之，新校长烧不烧"三把火"，关键看是否有利于学校发展。 谋新路，接下来往哪个方向出发？ 到任后的一段时间内，新校长还有一个重要使命：推出新的施政方略。 个人风格和校情不同，新校长自然会采取不同方式的变革。但不管以何种方式，管理变革应指向让学校组织避害趋利、臻于完美,是要"让学校变得更好"，而不是作为新校长出场配套的“排场 那么，新校长应在哪些方面寻找学校变革的着力点？ 看问题 看不到学校存在的问题，就是管理者最大的问题。新校长接手后，应该强化问题意识，找到引发问题的根本原因，从源头上予以根治。如果新校长遇到问题怕麻烦、担心得罪谁而绕着走，很容易就丧失了新的发展机遇。 问民意 新校长能不能在一所学校快速站稳脚跟，取决于民心向背。好的学校管理者，善于从民意中听到责任与义务、鞭策和警戒、方向与动力。当新校长顺着民意推进变革，就有了正义，而不至于被误认为是为个人捞取资本。"知屋漏者在宇下，知政失者在草野"，改革的动力，往往就在民意中。 观趋势 教育正在发生目标和愿望的深刻转型，如果学校发展方式不及时做出调适，就难以匹配新的赛道。面对新趋势，新校长要找到变革的底层逻辑，牢牢把好方向盘，把准大变革的脉搏。 比如，新课程方案、新课标落地后，迫切需要课堂从"教"为中心转向"学"为中心。新校长如果借助这个时机，策动全校上下从教到学，既是对课改大趋势的积极回应，也是推动学校教育的“正道回归"。 抓“关键少数”，和团队成员站在一起 领导班子是学校的"关键少数"，他们是许多学校重要工作的承担者、组织者和落实者。新校长要抓住"关键少数"，才能更好地引领"绝大多数"。 熟悉团队 尤其对于“空降"校长，如果能在第一次和领导班子见面时准确地叫出每个成员的名字，甚至对他们的风格、特点有所了解，一定能收获极佳的第一印象。这一点对一线教师同理，校长真诚地尊重每一位班子成员和老师，也必会迎来大家的善意和欢迎。 真诚倾听 愉快的合作从良好的沟通开始，开学前新校长可以和每位班子成员进行深入的交流。交流时主要让班子的干部们说，校长听，听大家讲学校历史、教育故事、人事变化、工作困难，听大家谈困惑、谈尝试、谈建议等。真诚的面对面沟通，能促使大家对学校的一些关键问题有更深刻的理解、更深入的思考和更协同的努力。 同时，倾听也是又一次拉近新校长与班子距离的好方法，是校长深入了解师生、班子和学校的好机会。 充分授权 授权给班子成员，使他们能够参与做出学校的重要决策，是校长领导力的重要内容。充分授权前提是信任，目的是发挥团队最大合力。校长凡事大包大揽、亲力亲为，看似