五四运动班会课件.ppt

生命韧如竹，五四怀想 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 知识影响格局，格局决定命运！ 纪 念 五 四 运 动 纪 念 五 四 运 动 五四运动是1919年5月4日在北京爆发的中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端。 前　言 五四运动是1919年5月4日在北京爆发的中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端。 前　言 目　录 五四运动的背景 五四运动的起因 五四运动的过程 五四运动的影响 五四运动的传承 背 景（返回） 从根本上为五四运动的出现奠定了思想基础和智力来源。为五四运动在全国的开展奠定了组织基础。 五四运动的背景 这种情绪在五四运动中进一步发展而发挥作用。 在五四运动中，他们成为声援爱国学生的主要力量。 新思想的传播与社团的发展 民初以来的反日以及国 耻情绪 一次大战期间工商阶层 的发展 新思想的传播（返回） 西方思想在晚清尤其甲午战争之后大量传入中国并影响年轻一族，而在民国初年这种影响随着《新青年》等刊物的发展以及白话文运动的推展，自由、反抗传统权威等思想，影响了学生以及一般市民。新青年新文化运动高举民主、科学、人权、自由等大旗，从思想、政治、文化领域激发和影响了中国人尤其是中国青年的爱国救国热情，从根本上为五四运动的出现奠定了思想基础和智力来源。 社团的发展（返回） 社团组织在民国的发展，包括少年中国学会、工学会、新民学会、 新潮社、平民教育讲演团、工读互助团等等，为五四运动在全国 的开展奠定了组织基础。 1914年8月23日，日本对德国宣战， 于11月7日全部占领德国租借地胶 州湾。1915年1月，日本向中国提 出二十一条，激起了民族主义的情 绪，使中国知识分子及民众对于日 本以及“卖国”的政府强烈的不满， 认为这是国耻，引发了不少反日的 活动。 1917年8月14日，北京政府向德国宣战， 成为第一次世界大战的“参战国”。在中 国对德宣战，与日本同为战胜国，但德 国在山东的权益没有收回，反而被日本 扩大了，这一换文成为巴黎和会上日本 强占山东的借口。 民初以来的反日以及国耻情绪（返回） 一次世界大战的发生使欧 洲各国产业无力东顾，中 国的工商业获得很大的发 展，参与工商业的人口持 续增加，民族工业，尤其 是轻工业得以巨大发展， 城市中的工商阶层在中国 社会中的地位也更显重要， 在五四运动中，他们成为 声援爱国学生的主要力量。 一次大战期间工商阶层的发展（返回） 起 因（返回） 五 四 运 动 的 起 因 1919年1月，第一次世界大战 战胜国在法国巴黎召开“和平会 议”，巴黎和会不顾中国也是战 胜国之一，决定将德国在中国 山东的权益转让给日本。此消 息传到中国后，北京学生群情 激愤，学生、工商业者、教育 界和许多爱国团体纷纷通电， 斥责日本的无礼行径，并且要 求中国政府坚持国家主权。 4月30日《凡尔赛和约》，仍然将德国在山东的权利转送日本。在巴黎和会中，中国政府的外交失败，直接引发了中国民众的强烈不满，从而引发了 五四运动。 五 四 运 动 的 过 程 过 程（返回） 五 四 运 动 的 影 响 影 响（返回） 五 四 精 神 思 想 文 化 社 会 经 济 教 育 方 面 文 学 艺 术 政 治 方 面 五四精神（返回） 爱国，自救，科学，民主。 五四运动，其主力是学生和 青年，他们的爱国精神、为 真理和正义而战的精神、不 畏强暴和黑暗政治精神值得 任何时代的青年和学生学习。 思 想 文 化（返回） 五四运动进一步促进了反封 建思想的发展，与尊重中华 文化的复古思潮形成针锋相 对的局面。中国的语言文字 政策的思想渊源大部分都来 自于五四时期的西化理论。 教 育 方 面（返回） 杜威的实用主义教育思想和“自 动主义”“自律辅导主义”等教育 思想在五四推动下，教育界引 起巨变，在教育制度上，妇女 权利在五四影响下发生变革。 1921年10月，北京政府颁布了 《学校系统改革案》（壬戊学 制），小学六年，初中四年， 高中两年，大学四至六年， 教育得到革新。 学生和群众的抵制日货，一定条件下刺激了民族产业的发展，但是随 着一战的结束，中国的社会经济依然无法摆脱遭受日本欺凌的厄运。 社 会 经 济（返回） 政 治 方 面（返回） 五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封的爱国运