历史教学论文10篇：历史教学论文案例赏析（共2篇） .docVIP

　教学　10篇 内容提要： ? 　教学　案例赏析（共2篇） ? 浅谈高中　教师专业修养的培养 ? 浅谈新课标下的高中　教学设计 ? 基于高中　课堂创新教学策略的分析 ? 对高中　教学中现代信息手段运用的研究 ? 浅议张学良将　爱国思想 ? 　教学　案例赏析（共2篇） ? 红　化资源对增强中国近现代史纲要课程吸引力的意义与路径 ? 浅谈　课堂教学中学生能力的培养 ? 初中　教学的新课程　实施策略 全文共37764 字 　教学　案例赏析（共2篇） 【摘 要】实践证明，引导学生自主学习所取得的教学效果远远胜于让学生被动、机械学习所取得的教学效果。在初中　教学中，教师不仅要完成为学生传道授业解惑的工作，还要重视并强化对学生自主学习能力的培养，让学生做自己的主人，自主思考、自主学习。这不仅能够拓宽学生的学习广度，还能够　限度地滿足学生的　学习需求。笔者根据自己的执教经验，在本文谈几点培养初中生　自主学习能力的方法，以期提升初中　教学的实效性。 　　关键词：初中　；自主学习；有效方法 　　引言 　　如何培养学生的创新能力、自我探索能力、自主学习能力是初中　教师在新课程　需要研究的重要课题之一，是落实素质教育目标的必经过程，也是提升学生　素养、综合素质的有效手段。在教学实践中，教师应当给予学生充分的空间、自由，在传授学生　知识的基础上着重培养学生的创造性、能动性和自主性，推动　教学的　与创新，为学生的全面发展打下坚实的基础。 　　一、引导学生自主学习的重要意义 　　1.能够拓宽学生　学习的广度 　　学生学习态度主动与被动取得的学习效果存在显著差异。学生若是在被动的环境下学习，吸收的知识往往少于教师在课堂教学中传授的知识，在遇到问题时，习惯性依赖他人，学习能动性、积极性也不够。而主动态度下的学习则不一样，在遇到问题、新的知识点时，学生会主动思考、深入探索。引导学生进行自主学习，能够将学生的学习主动性激发出来，学生获取到的知识不再局限于教师在课堂上所传授的知识，学生能够通过课外书、网络等了解更多的　知识，这对拓宽学生　学习的广度具有重要意义。 　　2.能够落实因材施教的教学目标 　　初中学生虽然年龄相仿，但是思维方式、学习兴趣、认知水平、生活阅历、对　的兴趣等都存在差异。有的学生热爱　，掌握了很多的　知识；有的学生不喜欢　，对　知识的了解基本停留在　课本上。面对　素养参差不齐的学生，最有效的教学是对学生进行差异化教学，即针对不同的学生给予不同的教育。但学生数量多，在实际教学中，　教师并不能做到一一兼顾，这就导致部分学生学习需求得不到满足。而引导学生自主学习可以使这一问题得到有效解决。学生具备自主学习的能力，就能根据自己的学习需求制订学习计划。例如，　基础较差的学生，能够根据自身水平自主学习并巩固基础知识；而　基础较好的学生，能够根据自己的能力学习更多的、自己感兴趣的　知识。这样，每位学生的学习需求都能得到满足，对提升教学水平具有重要意义。 　　3.能够满足学生持续发展的需求 　　指导学生自主学习，能够调动学生学习的主动性、能动性，有利于培养其学习兴趣。此外，在自主学习过程中，学生需要在遇到问题时联系自己所学知识进行分析，尤其在分析一些材料题时，涉及找关键词、梳理已知条件等环节，然后在充分掌握信息的基础上找出解决办法。在这个过程中，学生的材料分析能力、问题解决能力、发散思维等均能得到发展，这不仅可以增强学生的学习能力，还能提升学生的　素养，从而满足学生的可持续发展需求。 　　二、初中　自主学习策略 　　1.课前阶段：通过导学案引导学生自主学习 　　课前预习是学生自主学习的体现，然而，很多学生的课前预习仅止步于背诵　　的时间、发生原因、意义等，这样的课前预习没有太大的实质意义，反而造成学生学习时间的浪费。在教学实践中，　教师要将课前预习阶段充分利用起来，通过导学案引导学生自主学习。具体来说，在上课之前，教师对接下来要讲的内容进行整理、分析，然后按照学习目标、重点难点、学习内容等进行划分，制作成导学案，让学生在导学案的指导下进行有针对性的课前预习，从而提升学生的自主学习能力[1]。 　　例如，在教学“太平天国运动”一课前，教师要先吃透教材，根据新课程　的要求制订导学案。其中，学习目标为三点，一是对太平天国运动史实做到充分了解，并比较《资　新篇》与《天朝田亩制度》之间的异同；二是对于太平天国起义的过程，用自己的话综合归纳；三是认识到太平天国运动失败和兴起的必然性，了解单纯的农民运动因为农民　的局限性无法有效完成　　任务。另外，教师要在导学案中分别指出重难点，重点是《天朝田亩制度》、太平天国运动的兴衰过程，难点是对《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动最终失败的原因等。最后，教师展示课文的整体框架结构并设置问题，要求学生根据框架和问