做学生的良师益友.doc

做学生的良师益友 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：做学生的良师益友 1 1.山东女孩芳芳的故事 2 2.河南女孩可可的故事 3 3.本地的女孩小霞的故事 4 文2：做学生的良师益友 6 一、以身作则，做学生的表率 6 二、尊重学生的人格 7 三、用爱心感化后进生 8 原创性声明（模板） 9 正文 做学生的良师益友 文1：做学生的良师益友 Astudentmentor --CommunicateerectedmindColourfulbridgeChengAilan 【Abstract】Teacheoulenginee;hardgardenerteache;Teacherburningcandles...weoftenheartheseeulogies，Iwantedthisparticularcareerasateacher，howtomakekidsfallinlovewithyou，likeyou，istheso-calledpro-histeacher，believethem.Teachelovedbythestudentswalkedintotheclassroom，andtheinterestofthestudentswelledclassroomatmospherewillbeactive，happy，studentscangetthemaximumdevelopment.Itead，studentsgettooexcitedaboutthestateoftheheartofdefee，intelligencedevelopmentwillbeinhibited.So，howdostudentsmentor?OnlycommunicationintothetheStudentsoulofakey.Toopentheheartsofstudents，teachemustbetoimpressstudentswithsincerity.Whenwelovenaturallydedicatedstudents，studentswillnotputusasteache.Atthistime，ourdignity，onnotonlythedignityofteache，moredignityoffriends，comradesdignity，thedignityoftheoldeister，themothersdignity.Itisthistrueloveteacheintothemindofthestudent，hassetupabridgeofcommunication. 【Keywords】Mentor;tocommunicate “爱心”是架起沟通学生心灵的桥梁，也是做良师益友的前提。自从走上教师这个行业，无私奉献、爱岗敬业、热爱学生、教书育人等词常在我耳边回响。我想：我一定和学生们做好朋友、好长辈。我让学生们通过写日记的方式跟我交流或私下谈话的方式，通过沟通，我了解了学生的内心世界。和学生们一起解决了一些生活烦恼，勉强可以做学生的益友吧。我从三年级就接了这个班，学生们大多数是老家的移民，有山东的、河南的甘肃的等。下面关于沟通的感受我来谈谈。 1.山东女孩芳芳的故事 芳芳的爸爸是以杀狗、马、驴等，总之一切可杀的动物为生的。她家四个女孩一个儿子，儿子最小，在新疆生的。正因为她们家是杀死驴烂马的，所以家务活特别多，按说如果父母好好分配着干，也行。但是，她爸爸经常找别的女人去享清闲，所以这些活都落在了孩子们的身上。开始还好，她爸爸带着别的女人住在别的房子，最后干脆带回家住。在加上芳芳是老二，家务活还有姐姐扛着。但是，好景不长，芳芳妈实在忍受不了了，终于有一天带着姐姐和弟弟去了山东，从次，一切的一切都压在了芳芳幼小的肩膀上，洗衣、做饭、照顾妹妹，还有那洗不完的肚子、剥不完的动物皮……她爸爸呢依然如旧。才十岁的孩子，经常是披头散发、浑身发出难闻的味道，全身到处是蚊虫叮咬的伤疤。她经常给我写日记：她特恨她爸爸，想念妈妈、姐姐和弟弟。我就开导她，每个人都有选择生活的权利，追求幸福的权利，但有一点是不变的：爸爸是爱你的，妈妈他们也是爱你、想你的。有时她都不想活了，我就告诉她：还有好多人的处境比你还糟糕，要积极乐观的面对生活，做生活的强者，生活中本来就包含着酸甜苦辣么。不经历风雨那你就见不到彩虹。我把有些评语拿给她爸爸看，适当时给她爸爸打电话说说。还在班上表扬她生活的技能比别人高，让她教我怎么洗肚子……使孩子的心灵稍稍平衡点。我经常鼓励她：芳芳你的习作素材比别人多。 生活是习作的源泉，只有投入到生活中去，体验人间真情，丰富个人情感