小学语文识字、写字教学的研究中期报告.doc

PAGE 1 驻马店市基础教育教学研究项目 中 期 报 告 课题编号 JJTYKT18442 课题名称 小学语文识字、写字教学的研究 学科分类 小学语文 主 持 人 陶小星 所在单位 平舆县高杨店镇中心小学 填表日期 2019年1月 驻马店市基础教学研究室制（2019） 填 表 说 明 活动要求：中期报告以中期检查活动为重要的评价平台，主要是总结已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 二、变更要求：如果确有重要事项需要变更，请填写《驻马店市基础教育教学研究项目重要事项变更申请审批表》（2019），并按照相应的要求，逐级报送审批，方获准变更。 三、时间要求：立项课题组于计划结项之前3月内，完成中期检查活动，并认真填写此报告。 四、填写要求：中期报告书各项内容请按照中期检查实际情况如实填写，用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。 五、装订要求：中期报告书需用A4纸正反两面打印，左侧装订。 一、中期检查活动简况 检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员、3张中期检查活动照片（第一张为中期检查活动全景照片，第二张为主报告人照片、第三张为专家在评议活动中的照片，插入粘贴于此页）等。 1、时间： 2018年12月 2、地点：平舆县高杨店镇中心小学教研室 评语专家：李继兵（县教研室教研员） 陶小星（平舆县高杨店镇中心小学教务校长） 徐诚伟（县教研室教研员） 参与人员：课题组全体成员 活动内容： 专家：徐诚伟、李继兵指导如何进行课题研究，如何写研究报告、如何结项，课题研究应做哪些事项。 主持人陶小星在做中期报告 中期报告会现场 专家在评议 二、中期报告要点 研究工作的主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、下一步研究计划、可预期成果等，不少于3000字。（可加页） 研究工作主要进展： 经过几个月的活动开展，取得了不小的进步：《小学语文识字、写字教学的研究》课题的提出就是在中国当前形式下，为了提高教学质量，减轻学生负担，培养学生的多种能力，全面实施素质教育。由于农村留守儿童比较多，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值观的不同，结合各学科的特点，从学生和社会发展的需要出发，我们组十分注重将“情景--问题--活动”教学模式作为课堂改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，联系社会生活实际和科学的价值观。 前阶段，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、研究目标、研究方法，开展了一系列的理论学习和实践探索，在课题论证、课题分解、研讨交流、课题实施、经验总结等方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩，达到了初步阶段的目的。在实验研究的过程中，我们主要做了以下几方面的工作： 1、加强理论学习，提高理论水平，提升成员素质 课题研究成功与否，与课题研究成员素质有很大关系。为提高 课题组成员的素质，了解课题研究的基本流程，课题组成立伊始我们就组织成员认真学习课题研究方案、自学相关理论知识，学习我 国关于青少年德智体美劳全面发展的教育方针，这些学习使我们明确了小学生的教育问题研究的必要性，基本概念的界定，明确了这次课题的任务及目标。我们还组织各位成员学习了《基础教育改革纲要（试行）》及其解读，在学习中我们追求形式的多样性与结果的实效性，以个人自学与集体学习、讨论交流相结合，让各位组员统一思想，并致力于在课题科研中有效整合，有效利用现有资源，提高素质教育的效率和质量。 认真组织实施开展课题研究，吸取先进经验，加强交流，不断提高研究水平,自课题的研究工作开展以来，学校为课题组提供了许多形式多样的课题培训和研讨活动，使得研究人员开阔了视野，吸取了经验，为课题研究工作的顺利开展提供了非常有利的条件，以使课题的计划不断地变为课题的实践并取得成效。 3、及时总结经验教训，不断提高课堂教学 一年来，在课题的研究过程中，我校教师首先从教育意识上有了一个全新的理念；其次通过课题研究有很多教师的课题研究水平和理 论水平都有了很大提高，也加深了对学生课堂教学问题的研究。识　　 字教学是低年级语文教学的重中之重，但对低年级学生来说，识字不像动画片、听故事那么有趣，尤其是低年级阶段，教师需花大量的时间进行识字教学。根据大纲要求：学生必须学会2500个左右的常用汉字，在低年级就要掌握2000个左右。曾有专家提出，在一年级刚开学时，单