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小学二年级数学期中试卷分析5篇 1.小学二年级数学期中试卷分析 　　一、基本情况 　　本次期末考试共有121人参加，及格率97.52％，其中优生有64人，占52.89％，总分10537分，平均分87.08分。 　　二、卷面分析 　　本次试卷共有六大题：一、我能填；二、我来判断；三、我是计算小能手；四、操作题；五、写出钟面上的时间；六、解决问题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。 　　三、学生答题分析 　　1、学生答题的总体情况 　　对学生的成绩统计过程中，我们的心情可以说是“喜忧参半”。大部分学生基础知识扎实，学习效果较好，特别是在计算部分、把对应的时间连起来，解决问题，这部分丢分较少。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让我们的教育教学走上良性轨道，应当引起重视。如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，1 　　提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。本次检测结合试卷剖析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型： 　　第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。 　　第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。 　　2、典型题情况分析 　　（1）我能认真填一填：学生对填数和数的组成掌握较好，但在写17的个位是7，表示7个一，十位是1，表示1个十。错的较多。找规律这个题学生丢分较多。 　　（2）计算：掌握的较好。只有少数学生马虎丢分，还有就是个别学生竟然出现漏题。 　　（3）看图列式计算，有的学生不会看图，有的把图形个数数错而丢分。也有少数学生是计算出错而丢分。 　　（4）解决问题的4题有的学生没有认真分析，小红前面有5人，后面有3人，她们这队一共有多少人？错的较多。 　　四、存在问题 　　根据以上分析，主要存在的问题有： 　　1、学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。 　　2、没有认真看题，漏题写错都有发生。 　　3、解决问题中知道答案，但漏写算式，还有部分学生审题不清。 　　五、今后教学改进措施 　　通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作： 　　1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。 　　2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练 　　3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。 　　4、培养他们认真做题的好习惯。 　　5、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。 　　6、课后积极做好培优转差工作，及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上学习成绩好的学生。　 2.小学二年级数学期中试卷分析 　　一、试题分析 　　1、本次考试依据《数学课程标准》，紧扣教材，没有偏题、怪题和死记硬背的题目。 　　2、既重视考查基础知识，又重视考查理解问题、分析问题和解决问题的能力，体现知识与能力的统一，注意考查基本数学思想和方法以及逻辑思维能力，适当体现对“情感、态度和价值观”的考查。 　　3、试题的难度和份量适当，面广、量大、难易适中。 　　4、试题类型灵活多样，能多角度地对学生进行考查。 　　二、考情分析 　　试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目，因此合格率较高，但同时基础题的失分情况依然存在，优秀率不是很高。考试中最大的问题就是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。 　　前三题除少数学生外，其他学生的正确率较高。 　　第四题脱式计算。本题的失分率较高，少数同学对混合运算的计算顺序不清楚，细心计算习惯的养成还是不到位。 　　第五题画图那一题的主要错误在平移图形上，许多同学只平移了一步或者把连在一起的两步平移分开了，究其原因是没有理解题意，不知“再”这个连接词的作用。 　　第六题列式计算除少数学困生外错误较少。 　　第七题解决问题。部分学生失分比较严重，主要存在的问题还是不理解题意，想要理解题意，关键还是要让学生学会读题、学会分析，这些都是要在平时的教学中慢慢训练出来的。 　　因此，在以后的教学中要加大计算题和解决问题的教学力度，着重对班级的和中等生和后进生在如何分析数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加指导。 　　三、存在问题 　　1、教师对学生做题习惯强调训练不到位。致使出现了计算失误。 　　2、对学生进行的语言训练、思维训练少，部分学生不会审题，审不清题，数学思维不活跃。 　　四、改进措施及努力的方向