高考化学总复习第9章第4讲化学实验方案的设计与评价课件鲁科版.ppt

二、实验方案的评价——从实验的本质对实验题进行分类建模，能运用模型进行实验方案评价，依据答题模板快速准确的回答问题，培养学生的“证据推理与模型认知”素养 素养说明： 1．从可行性方面对实验方案进行评价 (1)实验原理是否正确、可行。 (2)实验操作是否安全、合理。 (3)实验步骤是否简单、方便。 (4)实验效果是否明显、准确。 2．从“绿色化学”角度对实验方案进行评价 (1)反应原料是否易得、安全、无毒。 (2)化学反应速率是否较快。 (3)原料利用率以及制取物质的产率是否较高。 (4)制取过程中是否造成环境污染。 3．从“安全性”方面对实验方案进行评价 (1)进行某些易燃易爆实验时，要防爆炸(如H2还原CuO应先通H2，气体点燃前先验纯等)。 (2)冷凝回流(有些反应中，为减少易挥发液体反应物的损耗和充分利用原料，需在反应装置上加装冷凝回流装置，如长玻璃管、冷凝管等)。 (3)其他问题，如实验操作顺序、试剂加入顺序、实验方法使用顺序等。 [题组训练] 2．某化学课外小组研究乙醇氧化的实验并验证其产物，设计了甲、乙、丙三套装置(图中的支撑仪器均未画出，“△”表示酒精灯热源)，每套装置又划分为①②③三部分。仪器中盛放的试剂：a.无水乙醇(沸点：78 ℃)；b.铜丝；c.无水硫酸铜；d.新制氢氧化铜悬浊液。 (1)简述三套方案各自的优点。 甲：______________________________________________________________ _________________________________________________________________； 乙：________________________________________________________ ______________________________________________________________； 丙：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________。 (2)集中三套方案的优点，组成一套比较合理完善的实验装置，可按气流由左到右的顺序表示为_______________________________________________ (例如：甲①，乙②，丙③)。 解析　(1)甲的优点在于②，水浴加热能较好地控制温度，使气流平稳、 反应充分。乙的优点在于两干燥管考虑了溶液中水蒸气对产物H2O检验的干扰。丙的优点在①，无水生成，且装置简单。(2)将三套方案的优点组合：取丙①、甲②、乙③可组成一套完善的装置。 答案　(1)甲：②中用热水浴加热，可形成较平稳的乙醇气流，使反应更充分； ②中的斜长导管起到冷凝回流乙醇的作用 乙：①与③中的干燥管可防止溶液中的水与无水硫酸铜反应，避免干扰对生成物的检验 丙：①中氧气发生装置中无水生成，且装置简单 (2)丙①，甲②，乙③ [名师点拨] 实验方案设计与评价中的“答题规范” (1)规范书写试剂名称。 (2)规范书写装置中试剂的用途。如 ①除杂装置：除去(或吸收)××杂质，防止干扰(影响)；除去××中的杂质，以免影响测量结果。 ②尾气吸收装置：吸收××气体，防止污染空气。 (3)物质检验、鉴别题的描述： 取样，加入××试剂，若有××现象，则有××物质；否则，没有××物质。 基础·自主学习 核心·互动探究 基础·自主学习 核心·互动探究 基础·自主学习 核心·互动探究 基础·自主学习 核心·互动探究 基础·自主学习 核心·互动探究 基础·自主学习 核心·互动探究 基础·自主学习 核心·互动探究 基础·自主学习 核心·互动探究 基础·自主学习 核心·互动探究 基础·自主学习 核心·互动探究 第4讲　化学实验方案的设计与评价 2017级教学指导意见 核心素养 1.运用化学实验知识，对实验方案作出分析和判断。了解实验设计的基本要求。 2．通过对实验设计的分析和判断，了解实验设计的一般思路。 1.科学探究与创新意识：能从问题和假设出发，确定探究目的，设计探究方案，进行实验探究；对特殊现象敢于提出见解，并进行研究。 2．证据推理与模型认知：针对不同类型的综合实验题建立思维模型。能运用模型，依据答题模板快速准确的回答问题。 考点一　定量型实验方案的设计 [学在课内] 1．固体成分检测实验方案设计的一般方法 方法一：取少量固体试样→溶于水配成溶液→检测溶液中存在的阴、阳离子→得出实验结论。 方法二：取少量固体试样→在氧气流等中反应→检测所产生的物质(如气体)→得出实验结