《登勃朗峰》教案教学设计.docx

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2023-08-04 发布于黑龙江
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《登勃朗峰》教案教学设计.docx

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《登勃朗峰》教案教学设计明确：作者通过大量形容词、比喻、拟人等修辞手法，将景物描绘得栩栩如生，令人感受到其美丽、威严、奇特和轻柔美丽等特点。目标导学二：领略作者的幽默风趣 (一)请同学自读课文，找出作者使用的幽默表达方式。明确：作者使用的幽默表达方式包括对自己的调侃、对同伴的调侃、对景物的调侃等。 (二)请同学自读课文，找出作者使用的幽默修辞手法。明确：作者使用的幽默修辞手法包括夸张、反语、比喻、拟人等。 (三)请同学自读课文，找出作者使用幽默表达方式和修辞手法的句子，并解释其幽默效果。明确：例如“我不是那种想要把一座山峰攀登到底的人。我只是想要到达山顶，看看那里是什么样子，然后就可以开始