关于小学生生态文明教育问题的反思.docx

关于小学生生态文明教育问题的反思 “天地合而万物生，阴阳接而变化起”。人类作为世间万物之一，从诞生到繁衍生息的今天，逐渐以一种如同夸美纽斯所言“人是造物中最崇高、最完善、最美好的”姿态征服于世。从最初原始文明的屈从关系到农业文明的顺从关系，再到工业文明时期奴役自然、成为自然的主宰，以“崇高、完美、美好”自居的人类开始将万物玩弄于股掌之间，无限度的开采、利用，甚至是蹂躏、践踏。 然而，历史发展到今天，人类变得更加光鲜亮丽，富甲一方，但“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，自然以它独有的方式开始回馈人类的“暴殄天物”：全球变暖、臭氧层破坏、酸雨蔓延、淡水资源危机、资源能源短缺、森林锐减、土地荒漠化、