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关于小班说课稿范文集锦七篇 小班说课稿 篇1 一、说教材  小伴侣们平常都很喜爱动物，并喜爱仿照小动物不同的走路姿态。这个活动布满童趣，形象鲜亮突出，对话简洁而又好玩，符合小班幼儿的年龄特点。此活动能充分发挥幼儿的想象，进展幼儿的语言表达力量和思维力量。孩子能在丰富多彩的活动中扩展阅历。  二、说目标  幼儿园训练指导《纲要》中指出：鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明，描述简洁事物或过程，以进展语言表达力量和思维力量；敢说，喜爱说，有机会说并能得到乐观应答的环境”。依据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄小，留意力简单分散的特点。我从认知，力量、情感三个方面提出了本活动的目标。  认知上：观看图片，在回顾以往生活阅历的基础上，加深了幼儿对各种动物不同走路姿势势的了解，学习并熟悉相关动词。  力量上：能仔细观看，表达观看内容，大胆地表述自己的想法。  情感上：体验故事中小动物对话及表情变化带来的乐趣。  三、说重点、难点。  正解运用一些常用动词，是小班小伴侣语言学习的一个内容之一。本活动的重点便是通过孩子对动作的仿照，学习相关动词，并能结合读本进一步运用和理解这些动词。  疑问句的确定与否定回答，假如与孩子生活阅历联系紧密应当难度不是很大，而否定回答后，紧接着作一个说明，这需要一个思维的转折。而这种思维的快速转折相对于小班年龄的孩子应当产很有难度的。所以我将本次活动的难点定在学习使用疑问句否定回答后对否定的说明即“不，我喜爱ⅹⅹ”。  四、说教学预备  为了更好地达成本次活动的目标，完成活动内容，我做了如下预备工作。  课前让幼儿有相关学问阅历，如，青蛙喜爱怎样走，龟喜爱怎样走等。使幼儿对各种动物的走法形成一个详细动作的概念。  图片展现，唤起幼儿的前期阅历，起到一个回顾阅历的作用，为本次活动的学问点打下一个伏笔。  大书阅读，起到图文并茂的作用，通过观看动物的表情，猜想动物的对话，让幼儿精确?????把握相关动词的运用，并尝试使用疑问句，否定回答和确定回答。  五、说教法  训练心理学认为“学习者，同时开放多个感知通道，比开放一个感知通道，能更精确?????有效的把握学习内容”。  本次活动我运用了图片演示法、引导发觉法、启发提问法、观看法。如我用启发提问“图片上有谁，它在干什么？”“小袋鼠会对它说什么？会怎样回答？”等，引导幼儿对所观看图片进行全面、细致的观看。而通过图片演示能唤起幼儿的前期阅历，并能对学习内容起到承前启下的作用。通过对图片的观看获得直观的印象。  六、说活动过程  依据本课教材内容集中，形象鲜亮、语言简洁、通俗的特点，我利用图片导入，从激发爱好——启发提问，观看图片——发挥想象、大胆创设——完整叙述，理解故事四个方面引导幼儿学习。  1、导入活动  首先我出示图片，让幼儿通过图片对各种动物形象有一个比较形象的了解，并通过仿照动物的走路方式让幼儿对所要把握的动词有一个初步详细的概念。同是也激发了幼儿对本次活动的爱好，为下一步活动供应阅历基础。  2、阅读图书  老师通过启发性提问，引导幼儿对图书中消失的动物形象、表情等进行细致、全面的观看，充分发挥想象，用完整语句进行表述。用肢体动作结合阅读学习“跳、飞、游、走”等动词。在阅读的过程中学会确定和否定回答。  3、总结共享  最终引导幼儿将读本进行完整阅读，通过老师总结，进一步使幼儿了解不同动物的不同走路姿态。  七、活动反思  在活动中，首先采纳观看课件，唤起幼儿的爱好，为阅读作品打下了基础。让幼儿有了肯定的前期阅历，同时也为理解作品作了铺垫。  在活动中，通过师生共同阅读大书，幼儿观看、分析，语言表达力都有了肯定的提高。而且在整个活动中，幼儿能大胆、清晰的表达自己的想法和感受，并能尝试对事物进行简洁的描述，对整个阅读活动也特别喜爱，能精确?????的使用相关的动词。能够尝试使用疑问句，否定回答和确定回答。老师为他们创设了一个想说、敢说、喜爱说、有机会说的空间。制造了一个自由、宽松的语言交往环境。整个活动符合了纲要的精神。 小班说课稿 篇2 一、说教材  1.选材贴近小班幼儿的生活。大米饭是我们南方的主食，俗语说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌。那么大米饭对于幼儿来说并不生疏。  2.熬炼小班幼儿的动手力量。现在的珍宝都是独生子女，只要口一张，眼一眨，大人就知道珍宝要什么，导致与小班幼儿的动手力量极差。  3.适合小班幼儿的学习特点。通过这个活动旨在让幼儿在“揉揉”“搓搓”“涂涂”“贴贴”的过程中，学习将皱纹纸团压搓圆的技能，充分体验手工制作带来的欢乐。  4.供应充分有效的活动预备。老师给幼儿的