个人数学教师工作计划3篇.docx

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个人数学教师工作计划3篇 个人数学教师工作计划范文1 一、学情分析 11电子(1),现共50人,均为男生,在去年的一年中的学习表现中,有些同学在课堂上也能主动思索,主动发言,课后也能主动地完成课外的学问积累,有两位同学参与县里数学竞赛都荣获二等奖。但还有好多的同学学习目标仍不明确,在学校生活就是混日子,上课不仔细听课,作业不独立完成,课后再也没时间放在学习上,因此,这一些同学的成果就可想而知了。 二、教材分析 本学期依据教学大纲的编排,主要内容包括第八章直线和圆的方程,第九章立体几何和第十章概率与统计初步。具体内容:第八章有坐标系中的基本公式,直线的方程,圆的方程,直线与圆的位置关系,本章内容主要就是用代数的学问阐述几何图形的问题。第九章的内容分空间中平面的基本性质,空间中的平行关系,空间中的垂直和角,多面体和旋转体。教材首先让学生从直观上认识空间几何体和轨迹,然后给出了平面的三条基本性质,从而把平面上的平行关系推广到空间。学习立体几何除了培育学生的空间想象能力外,还培育学生规律思维能力。第十章有计数的两个原理,概率初步,统计初步及随机抽样的三种基本方法。本章教学中要激发并培育学生的学习兴趣地,增添学生的社会实践能力,培育学生解决实际问题的能力。 三、教学目标 解析几何:把握平面直角坐标系内两点之间的距离公式和中点公式;理解直线的方程和圆的方程的含义,方程求两曲线的交点;理解直线的倾斜角和斜率,会依据已知条件,求直线的斜率和倾斜角;把握直线的点斜式方程和斜截式方程;理解直线在y轴上的截距理解直线与二元一次方程的关系,把握直线的一般式言行中,了角直线的方向向量和法向量;理解两直线平等行与垂直的条件,会求点到直线的距离;把握圆的标准方程和一般方程,理解直线与圆的位置关系;能利用直线和圆的方程解决简洁的问题。 立体几何: 能正确地画出有关被单图形的示意图,能由空间图形的示意图想象出空间图形;会用斜二侧画法画水平放置的正三角形、正方形、正六边形等平面图形的直观图和正方体、长方体等立体图形的直观图;理解空间点、直线、平面之间的各种位置关系;把握平面的基本性质,空间直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行与垂直的性质与判定;理解空间中的角;把握简洁多面体的有关概念、结构特征与性质;把握直棱柱、正棱锥、圆柱和圆锥的侧面积及外表积计算公式。 概率与统计初步:把握分类计数和分步计数原理,会用这两个原理解决一些简洁问题;了解随机现象、随机试验的概念;理解古典概率的性质,会用古典概率解决一些简洁的实际问题。理解概率的统计定义;结合具体的实际问题情景,了解随机抽样的必要性和重要性。学会用简洁随机抽样方法从总体中抽取样本;了解分层抽样和系统抽样方法;会计算样本方差和标准差;能依据实际问题的需求合理地选取样本,从样本数据中提取基本的数字特征,会用样本估计总体的思想,会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征;会用样本的频率分布估计总体分布。 四、教学措施 从学生的实际状况入手,从其周边的生活入手,分解新学问,降低接受学问的难度,增添学生学习数学的信念,组建学习小组,以传帮带的形式实行共同进步 五、教学进度 〔略〕 个人数学教师工作计划范文2 依据学部领导刘校长、杨主任的指示精神,辅导班由奥赛变为竞赛的宗旨,超越课本,提高优生,最终到达竞赛出成果的号召。结合八年级学生的实际状况以及前段的辅导阅历,特制定如下计划: 一、总体思想: 以课本为纲,本着超越课本,凌驾于课本之外为原则,使学生在辅导班见到一些课堂上见不到的题型,通过方法思路的点拔让学生对课本基础学问复习稳固的同时,开阔学生的视野,拓展学生思维的空间,为竞赛做好必要的预备。另外,为了确保下学期竞赛能出成果,在辅导期间提早发觉竞赛苗子,有意思地及早进行个别培育和锻炼。 二、具体教学计划: 第五周:全等三角形基础题提高题; 第六周:全等三角形提高题竞赛题; 第七周:全等三角形综合题过关测试; 第八周:轴对称及等腰三角形基础题提高题; 第八周:等腰三角形提高题竞赛题 第九周:等腰三角形综合题过关测试 第十周:实数基础题提高题竞赛题; 第十一周:项中考试 第十二周:一次函数基础题;提高题; 第十三周:一次函数竞赛题; 第十四周:一次函数综合题过关测试; 第十五周:整式的乘除基础题提高题 第十六周:因式分解基础题提高题; 第十七周:因式分解竞赛题; 第十八周:整式及因式分解过关测试; 第

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