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初中数学九年级教学计划 初九数学教案怎么写？帮助学生了解数学在社会发展中的作用，让每个学生在数学学习的过程中得到最适合的发展。在这里，我想和大家共享一下初九数学的五个教案，供大家参考。初中数学九年级教学安排1一、学术状况分析：这个学年我上了九年级二班，上学期学生在全县排名第四，两极分化越来越严峻。部分学生成果下降明显，学习习惯差。做事比较慢，有几个应当考上优生学的同学，比如连青、赵茜、马小宇、李红魁、张馨心、夏森、柯昭君、徐欣欣、许婷婷等。这些可能是因为缺乏老师的监督，少数学生自制力差，对自己要求不严格甚至自暴自弃。这些都须要依据不同的状况实行相应的措施，耐性教化。二、教材分析：这学期新内容只剩下两章了：解直角三角形和投影。四.教学目标：1.在教学过程中把握好以下几个环节：(1)仔细备课。仔细学习教材和教学大纲，明确教学目标，把握重点和难点，细心设计教学过程，重视每章内容与前后学问的关系，重视课后反思，设计每节课师生互动的细微环节。(2)好课：在备课做好的基础上，做好45分钟，提高45分钟的效率，让每个学生都明白。对于一些基础差的同学，要按部就班，让每个同学都能“吃”饱，“吃”好。(3)注意课后反思，刚好记录一节课的得失，积累教学阅历。(4)批准每一项作业：作业体现一堂课的效果，学生对学问的驾驭，仔细批改作业，让老师快速驾驭状况，对症下药。(5)按时检查学习成果，做到单元测试有效刚好，试卷不能一蹴而就。考完试，典型错误立刻被学生想立刻知道答案的心理评价。(6)刚好指导和订正：争取面签和面签。今日的任务不要拖到明天，要始终争取，牢牢把握初三的每一分钟。课后反馈。对每个班级实施课后辅导，检查漏洞，填补空缺。选择合适的习题和试卷，刚好批改作业，刚好当面给学生指出问题，引导学生理解，不留难点，让学生学到东西。(7)主动与其他老师沟通，加强教研改革，提高教学水平。(8)常常听取学生的好的合理化建议。(9)“两头”带“中间”的战略思路不变。(10)深化双相学生学科。五、严格根据教学进度，有序开展教学工作。专心做，从细微环节做起，努力追求高校，充分发挥自己的实力做好初三毕业班的教学工作。六、加强复习指导。分两个阶段复习：(1)第一阶段全面复习基础学问，加强基本功训练，使学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本功，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。这一阶段复习的目的是让学生全面驾驭初中数学的基础学问，提高基本技能，使其全面、扎实、系统，从而形成学问网络。1.留意课本，系统复习。目前中考的命题还是以基础题为主，有些是原题或者是课本上的修改。虽然后面的大题“比课本高”，但原型一般是课本中的例题或习题，是课本中题目的延长、变形或组合。所以第一阶段复习要以课本为主。2.依据学问部分组织复习。对学问进行分类，将初中数学学问划分为十一讲：第一讲课数和公式；方程和不等式其次讲；第三讲讲函数；第四讲统计与概率；第五讲是基础图形学；第六讲图形与变换；第七讲角度、交线、平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角学；第十一讲圈。复习时，老师提出每次讲课的复习总结，引导学生根据“总结”进行复习，同时留意引导学生依据自己的详细状况复习遗忘的学问，边复习边分类，加深记忆，引导学生理解概念的内涵和外延，驾驭规律、公式、定理的推导或证明，有针对性、典型、分层次地选择例题，留意分析解题思路和方法3.留意基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的相识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与_轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到娴熟地将这两部分学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应驾驭其基本解法。中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟驾驭。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。(二)其次阶段综合运用学问，加强实力培育，构建初中数学学问结构和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的